Atividade de Junção das Vogais para 1º Ano com Necessidades Especiais

Identificação

Título: Junção das Vogais

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e juntar vogais de forma simples e clara.
• Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.
• Facilitar a leitura e escrita de palavras que contém vogais.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Reconhecer e utilizar as vogais em diferentes contextos.
• EF15LP02 – Produzir pequenas palavras utilizando as vogais trabalhadas.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com um quadro de vogais (A, E, I, O, U).
2. O professor irá explicar que o objetivo é juntar as vogais para formar palavras simples.
3. O aluno deverá escolher duas vogais e desenhar uma linha entre elas.
4. Depois, o aluno deve pensar em uma palavra que contenha essas vogais e escrever ao lado.
5. Ao final, o aluno poderá compartilhar suas palavras com o professor.

Adaptações Específicas

• TDAH: Incluir intervalos curtos (1-2 minutos) após cada etapa para manter a atenção.
• Dislexia: Usar fontes maiores e com bom contraste, além de permitir que o aluno use um lápis colorido para destacar vogais.

Materiais Necessários

• Papel com quadro de vogais impresso.
• Lápis ou canetinha colorida.
• Cartões com imagens de palavras simples (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Distribuir o material para cada aluno.
2. Explicar as vogais e como elas podem se juntar para formar palavras.
3. Assistir ao aluno enquanto ele escolhe as vogais e desenha as linhas.
4. Incentivar o aluno a pensar em palavras e escrever ao lado.
5. Reforçar positivamente cada palavra escrita, elogiando o esforço do aluno.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar a manter o foco durante as atividades.
• Dislexia: Oferecer apoio verbal constante e permitir que o aluno use uma régua para seguir as linhas do texto.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua e informal. Os critérios incluem:

• Participação na atividade.
• Capacidade de juntar as vogais.
• Produção de palavras corretas.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.
• Use reforços positivos e elogie os esforços do aluno frequentemente.
• Se necessário, ajuste o tempo da atividade para cada aluno individualmente.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos com imagens que representam as palavras formadas pode ajudar na associação e no entendimento do conteúdo.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele desenhe as imagens correspondentes às palavras.
• Para alunos que precisam de mais suporte, usar um quadro branco onde o professor possa escrever e o aluno possa copiar.