Atividade Adaptada – A primeira república, o nascimento da república e os militares no poder
1. Identificação
Título: A Primeira República e os Militares no Poder
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: História
Necessidades: TDAH, Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os principais eventos e características da Primeira República no Brasil.
- Identificar o papel dos militares durante o período republicano.
- Desenvolver a habilidade de síntese através da elaboração de um resumo.
3. Habilidades BNCC
- EF09HI01 – Analisar os processos de formação da sociedade brasileira.
- EF09HI02 – Compreender e explicar a importância dos eventos históricos na construção da cidadania.
4. Descrição da Atividade
- Leitura de um texto sobre a Primeira República e o papel dos militares.
- Identificação de palavras-chave e eventos principais no texto.
- Criação de um resumo em forma de mapa mental utilizando imagens e palavras.
- Apresentação do mapa mental para a turma com explicações sobre os pontos principais.
5. Adaptações Específicas
- TDAH: Instruções simplificadas, pausas curtas entre as etapas e uso de timer para auxiliar na gestão do tempo.
- Espectro Autista: Uso de recursos visuais, ambientação tranquila e suporte individualizado para facilitar a comunicação e compreensão.
6. Materiais Necessários
- Texto impresso sobre a Primeira República.
- Folhas de papel em branco.
- Canetas coloridas e lápis.
- Imagens impressas relacionadas ao tema.
- Timer ou cronômetro.
7. Desenvolvimento da Atividade
O professor deve iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a Primeira República, utilizando um quadro branco para destacar as palavras-chave. Em seguida, os alunos devem ler o texto fornecido, destacando as partes mais importantes. Após a leitura, cada aluno terá 20 minutos para criar seu mapa mental, utilizando as cores e imagens disponíveis. O professor deve circular pela sala, oferecendo apoio e garantindo que todos estejam no caminho certo. Após a elaboração, os alunos terão 5 minutos para apresentar seus mapas mentais para a turma.
8. Estratégias de Apoio
- TDAH: Incentivar a concentração com exercícios de respiração antes da atividade e permitir que o aluno escolha um local calmo para trabalhar.
- Espectro Autista: Oferecer suporte visual, como pictogramas, para ajudar na compreensão do tema e estrutura da atividade.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será feita considerando:
- Compreensão do tema (verificação através do mapa mental).
- Participação na apresentação.
- Capacidade de identificar e explicar os principais eventos.
10. Orientações para o Professor
É importante que o professor esteja atento ao ritmo de cada aluno, oferecendo suporte adicional sempre que necessário. Crie um ambiente de respeito e encorajamento para que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize imagens, vídeos curtos e gráficos que ajudem a ilustrar os conceitos discutidos. Um quadro branco pode ser útil para visualizar as ideias principais coletadas durante as apresentações.
12. Possíveis Adaptações
Se necessário, a atividade pode ser realizada em duplas ou grupos para promover a interação social, ou o aluno pode optar por apresentar seu mapa mental em formato digital, utilizando ferramentas como PowerPoint ou Canva.