Atividade Adaptada – 1ª Guerra Mundial
Identificação
Título: A 1ª Guerra Mundial através de Imagens
Série/Ano: 3º ano EM
Disciplina: História
Necessidades Especiais: Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os principais eventos da 1ª Guerra Mundial através de representações visuais.
- Desenvolver a habilidade de relatar informações de forma simplificada e visual.
- Fomentar a cooperação e a comunicação entre os alunos.
Habilidades BNCC
- EM13CHS101 – Analisar diferentes formas de representação do tempo e da história.
- EM13CHS102 – Relacionar as transformações sociais, políticas e econômicas ocorridas no Brasil e no mundo.
Descrição da Atividade
- O professor apresenta um conjunto de imagens relacionadas à 1ª Guerra Mundial (soldados, batalhas, mapas).
- Cada aluno escolhe uma imagem que mais lhe chama a atenção.
- Os alunos, individualmente, devem descrever a imagem escolhida em palavras simples, com o auxílio do professor.
- Os alunos se reúnem em grupos para compartilhar suas descrições e discutir o que aprenderam.
Adaptações Específicas
- Utilizar imagens grandes e claras para facilitar a identificação.
- Oferecer opções de palavras-chave escritas em cartões para ajudar na descrição oral.
Materiais Necessários
- Conjunto de imagens impressas sobre a 1ª Guerra Mundial.
- Cartões com palavras-chave relacionadas ao tema.
- Canetas coloridas e folhas de papel para anotações.
- Acesso a dispositivos tecnológicos (se disponível) para pesquisa de imagens adicionais.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula apresentando o tema da 1ª Guerra Mundial com imagens projetadas ou impressas.
- Distribuir as imagens, permitindo que os alunos escolham as que mais os interessam.
- Orientar os alunos a descreverem suas imagens em uma folha de papel, usando palavras simples.
- Formar grupos de 4 a 5 alunos para que compartilhem suas descrições e discutam as semelhanças e diferenças entre as imagens.
- Finalizar a atividade pedindo que cada grupo faça uma breve apresentação do que aprenderam.
Estratégias de Apoio
- Proporcionar apoio individual durante a descrição da imagem, ajudando com a leitura e interpretação das palavras-chave.
- Usar softwares de leitura em voz alta para auxiliar na compreensão de textos.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a participação e o engajamento dos alunos durante a atividade.
- Considerar a clareza e simplicidade das descrições orais, sem penalizar erros de escrita.
- Observar a interação e colaboração durante os grupos de discussão.
Orientações para o Professor
- Fique atento às dificuldades de leitura e escrita dos alunos com dislexia.
- Esteja disponível para fornecer apoio adicional durante a atividade.
- Utilize linguagem clara e evite jargões complexos.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens coloridas e de fácil identificação.
- Materiais táteis (como mapas em relevo) podem ser utilizados, se disponíveis.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que os alunos gravem suas descrições em vez de escrevê-las.
- Fornecer mais tempo para a atividade, permitindo que os alunos processarem informações no seu próprio ritmo.