Atividade Adaptada – nova ordem mundial
Identificação
Título: A Nova Ordem Mundial
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer os conceitos de ordem mundial e nova ordem mundial.
- Identificar características e exemplos da nova ordem mundial.
- Desenvolver a capacidade de organizar informações de forma visual e concreta.
Habilidades BNCC
- GE08CG04 – Analisar as transformações na geopolítica mundial.
- GE08CG05 – Compreender a dinâmica dos conflitos e das relações internacionais.
Descrição da Atividade
- Apresentar aos alunos uma folha com imagens representativas de diferentes países e regiões do mundo.
- Solicitar que escolham 5 imagens que consideram importantes para a nova ordem mundial.
- Utilizar um cartaz ou uma folha em branco para colar as imagens escolhidas.
- Ao lado de cada imagem, pedir para que escrevam uma frase explicativa sobre a importância daquela imagem na nova ordem mundial.
- Por fim, cada aluno apresentará seu trabalho para a turma, explicando suas escolhas.
Adaptações Específicas
- TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos de 2 minutos para descanso ou movimento.
- Espectro Autista: Fornecer um modelo de frase para facilitar a expressão das ideias e permitir uso de comunicação alternativa, como imagens ou desenhos.
Materiais Necessários
- Folhas impressas com imagens de diferentes países e regiões.
- Cartazes ou folhas em branco.
- Cola ou fita adesiva.
- Canetas coloridas ou lápis.
Desenvolvimento da Atividade
Iniciar a atividade explicando o conceito de nova ordem mundial de forma clara e objetiva. Distribuir as folhas com imagens e permitir que os alunos explorem as imagens antes de escolherem. Auxiliar os alunos no processo de seleção e escrita, oferecendo apoio individual conforme necessário. Após a colagem das imagens e escrita das frases, cada aluno terá um tempo para apresentar seu trabalho, promovendo a interação e a troca de ideias.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo durante a atividade, facilitando a concentração.
- Espectro Autista: Criar um ambiente de apresentação tranquilo, com previsibilidade nas etapas, para reduzir a ansiedade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação do aluno, no esforço demonstrado e na capacidade de expressar suas ideias, mais do que na precisão técnica. Os critérios incluem:
- Escolha das imagens e justificativas.
- Organização do trabalho.
- Clareza na apresentação.
Orientações para o Professor
Oferecer um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias. Esteja atento às necessidades individuais e ofereça suporte conforme necessário. Reforce positivamente as contribuições de todos os alunos, valorizando a diversidade de pensamentos e perspectivas.
Recursos Visuais/Sensoriais
Incluir recursos visuais como cartazes, mapas e gráficos que representem a nova ordem mundial, permitindo que os alunos relacionem visualmente os conceitos apresentados. Utilizar materiais táteis, como globos ou mapas em relevo, para enriquecer a experiência.
Possíveis Adaptações
- Permitir que os alunos que preferem trabalhar em dupla ou grupo, promovendo interação e troca de ideias.
- Utilizar tecnologia, como tablets ou computadores, para que os alunos possam pesquisar e apresentar suas ideias de forma digital.
- Proporcionar diferentes formatos para a apresentação final, como vídeos ou apresentações digitais, além das tradicionais exposições orais.