Atividade de Geografia: Descobrindo Paisagens para Autistas

Identificação

• Título: Paisagem
• Disciplina: Geografia
• Série/Ano: 6º ano EF
• Necessidade Especial: Espectro Autista

Objetivo da Atividade

Compreender os tipos de paisagem, distinguindo entre paisagens naturais e antrópicas.

Materiais Necessários

• Folha de sulfite
• Lápis de cor
• Imagens impressas de diferentes paisagens (naturais e antrópicas)
• Cartões com palavras-chave (ex: “natural”, “antrópico”, “montanha”, “cidade”)

Adaptações Aplicadas

• Instruções simplificadas e escritas em curto e claro.
• Uso de comunicação alternativa com imagens e cartões de palavras.
• Atividade em um ambiente tranquilo, com opções de pausa.

Instruções Passo a Passo

1. Apresente as imagens de diferentes paisagens, uma de cada vez.
2. Peça ao aluno que identifique se a paisagem é natural ou antrópica, utilizando os cartões de palavras.
3. Após a identificação, forneça uma folha de sulfite e lápis de cor.
4. Peça ao aluno que desenhe uma paisagem que mais gostou das imagens apresentadas.
5. Incentive-o a usar lápis de cor para colorir o desenho.
6. Peça que, ao terminar, escreva ou desenhe ao lado do seu desenho se é uma paisagem natural ou antrópica, usando os cartões de palavras como apoio.

Desenvolvimento da Atividade

Inicie a atividade mostrando as imagens de paisagens, fazendo perguntas simples para estimular a participação do aluno. Após a identificação, oriente o aluno a desenhar e colorir a sua paisagem favorita. O foco deve ser a expressão pessoal, sem pressão para que o desenho seja perfeito. Estimule a autonomia, mas esteja disponível para ajudar caso necessário. Caso o aluno se distraia, faça pausas e permita que ele retome quando estiver pronto.

Estratégias de Apoio

• Forneça um cronômetro visual para ajudar a medir o tempo de atividade e pausas.
• Use reforços positivos para cada atividade concluída.
• Utilize um quadro branco ou flip chart para apresentar as imagens e facilitar a interação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base na participação do aluno, na sua capacidade de identificar as paisagens e na criatividade do desenho. O professor pode observar se o aluno usou os cartões corretamente e se expressou suas ideias sobre a paisagem desenhada.

Variações e Extensões

• Para alunos com mais facilidade, sugerir a pesquisa de uma paisagem específica e apresentação em grupo.
• Incluir a atividade em um passeio para observar paisagens naturais e antrópicas na comunidade.

Dicas para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado para evitar distrações.
• Esteja atento ao nível de energia do aluno e ofereça intervalos quando necessário.
• Promova a socialização, permitindo que o aluno compartilhe seu desenho com outros colegas, se sentir confortável.

Recursos Complementares

• Livros ilustrados sobre paisagens.
• Vídeos curtos sobre diferentes tipos de paisagens.
• Visitas a parques ou áreas urbanas para observação prática.