Atividade Adaptada – Mitos e os Pré-socráticos
Identificação
Título: Entendendo o Mito
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Filosofia
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de mito de forma simplificada.
- Identificar e relacionar mitos conhecidos com suas características.
Habilidades BNCC
- EF09CI01 – Identificar e discutir a importância dos mitos na construção do conhecimento.
Descrição da Atividade
- O professor apresentará uma imagem de um mito conhecido (por exemplo, “O Mito de Hércules”).
- O aluno deverá observar a imagem e responder a perguntas simples: “O que você vê?” e “Qual é a mensagem do mito?”.
- O aluno usará um quadro branco pequeno para desenhar ou escrever uma palavra que represente o mito que escolheu.
Adaptações Específicas
TDAH
- Utilizar cronômetro para dividir a atividade em intervalos de 5 minutos com pausas de 1 minuto.
- Instruções visuais e auditivas devem ser fornecidas, além de um espaço livre de distrações.
Espectro Autista
- Utilizar recursos visuais para explicar o mito, como figuras e vídeos curtos.
- Permitir o uso de fones de ouvido para minimizar estímulos auditivos enquanto trabalha.
Materiais Necessários
- Imagens de mitos conhecidos.
- Quadro branco pequeno ou folhas de papel.
- Canetas coloridas.
- Cronômetro.
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar a imagem do mito escolhida.
- Fazer perguntas guiadas para ajudar na compreensão.
- Dar aos alunos 5 minutos para desenhar ou escrever no quadro branco.
- Após o tempo, pedir que compartilhem o que produziram com a turma.
Estratégias de Apoio
TDAH
- Reforço positivo a cada etapa completada.
- Utilizar um checklist visual das etapas a seguir.
Espectro Autista
- Oferecer tempo extra para concluir a atividade se necessário.
- Usar uma tabela de sentimentos para que o aluno possa expressar como se sente em relação ao mito.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação do aluno e na criação do desenho ou escrita. O professor pode usar uma ficha de observação para registrar o envolvimento e a compreensão do aluno.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao tempo e faça pausas regulares.
- Ofereça suporte individual sempre que necessário.
- Mantenha um ambiente calmo e organizado.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens grandes e coloridas dos mitos, além de objetos táteis que possam representar elementos do mito estudado.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, pode optar por colar figuras de revistas que representem o mito.
- Permitir que o aluno grave um áudio explicando o mito ao invés de escrever.