Atividade Adaptada – carta pessoal
Identificação
Título: Escrevendo uma Carta para um Amigo
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Aluno com Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a habilidade de expressão escrita através da elaboração de uma carta pessoal.
- Refletir sobre a amizade e como expressar sentimentos de forma escrita.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Produzir texto em diferentes gêneros.
- EF15LP03: Reconhecer a função social da escrita.
Descrição da Atividade
- Explicar o que é uma carta pessoal e sua estrutura básica (saudação, corpo, despedida).
- Fazer uma lista de temas que podem ser abordados na carta sobre amizade.
- Orientar o aluno a escolher um tema e pensar em três coisas que gostaria de contar ao amigo.
- Auxiliar o aluno a escrever a carta seguindo a estrutura: iniciar com uma saudação, desenvolver o corpo da carta e finalizar com uma despedida.
Adaptações Específicas
- Pausas frequentes de 2 a 3 minutos a cada 10 minutos de atividade.
- Apoio individual para esclarecer dúvidas e orientar na escrita.
Materiais Necessários
- Papel e canetas coloridas.
- Modelos de cartas para referência visual.
- Cartões com palavras e frases relacionadas à amizade.
- Quadro branco ou flip chart para brainstorm.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que é amizade e por que é importante.
- Apresentar exemplos de cartas pessoais, destacando a saudação, corpo e despedida.
- Realizar um brainstorming sobre o que pode ser escrito em uma carta para um amigo.
- Ajudar o aluno a esboçar a carta, utilizando os cartões com palavras para inspirar.
- Supervisionar o aluno enquanto ele escreve sua carta, oferecendo apoio conforme necessário.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação visual (exemplos de cartas) para facilitar a compreensão.
- Reforço positivo sempre que o aluno fizer progresso na atividade.
- Implementar um cronômetro visual para mostrar o tempo das pausas.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a carta considerando: estrutura (saudação, corpo e despedida), clareza das ideias e uso de vocabulário.
- Registrar o progresso em um instrumento de avaliação simples, como uma lista de verificação.
Orientações para o Professor
- Crie um ambiente tranquilo, com pouco barulho e distrações visuais.
- Esteja atento às necessidades do aluno, ajustando o ritmo da atividade conforme necessário.
- Utilize o reforço positivo para encorajar o aluno ao longo da atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Modelos de cartas impressos em cores diferentes.
- Cartões de palavras com emoticons para ajudar na expressão de sentimentos.
- Materiais de arte para personalizar a carta (adesivos, desenhos, etc.).
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em escrever, pode utilizar um gravador de voz para ditar a carta.
- Permitir que o aluno desenhe ou utilize colagens como forma de expressar a amizade.
- Propor que o aluno faça a atividade em dupla, se isso for confortável para ele.