Atividade Adaptada – ENERGIA
Identificação
Título: A Importância da Energia no Dia a Dia
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender a definição de energia e suas formas.
- Identificar exemplos de uso de energia no cotidiano.
- Desenvolver a habilidade de comunicação e expressão ao compartilhar ideias.
Habilidades BNCC
- Ciências – EF08CI07: Compreender a importância das diversas formas de energia.
- Ciências – EF08CI08: Analisar o uso da energia em diferentes contextos sociais e ambientais.
Descrição da Atividade
- Início da atividade: Explique brevemente o que é energia, utilizando uma linguagem simples e clara.
- Apresente diferentes formas de energia (elétrica, solar, térmica, kinética) e exemplos práticos de cada uma.
- Divida a turma em pequenos grupos e forneça uma folha de papel para cada grupo.
- Cada grupo deve listar pelo menos cinco exemplos de como usam energia no dia a dia.
- Após 15 minutos, cada grupo apresentará suas listas para a turma.
Adaptações Específicas
- Dislexia: Fornecer instruções escritas em fontes grandes e claras, e utilizar imagens para ilustrar os conceitos de energia.
- Espectro Autista: Garantir um ambiente tranquilo e sem distrações, permitindo pausas quando necessário.
Materiais Necessários
- Papel sulfite ou cartolinas
- Canetas coloridas
- Imagens impressas de diferentes fontes de energia
- Quadro branco ou flip chart para anotações
Desenvolvimento da Atividade
- Inicie a aula com uma breve explicação sobre energia.
- Use imagens e exemplos práticos que se relacionam com a vida cotidiana dos alunos.
- Divida os alunos em grupos e distribua os materiais de forma que todos tenham acesso.
- Monitore os grupos, incentivando a participação de todos e ajudando com as listas.
- Conclua com as apresentações, valorizando cada contribuição.
Estratégias de Apoio
- Dislexia: Incentivar o uso de imagens e diagramas para expressar ideias, além de permitir que os alunos leiam em voz alta.
- Espectro Autista: Oferecer suporte individualizado e permitir tempo extra para a elaboração das listas e apresentações.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação nas atividades em grupo e na apresentação. Utilizar critérios como:
- Participação ativa na discussão.
- Clareza nas ideias apresentadas.
- Colaboração com os colegas.
Orientações para o Professor
Utilize uma abordagem inclusiva, encorajando todos os alunos a se envolverem. Esteja atento às necessidades individuais e ofereça suporte adicional quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar quadros ilustrativos, vídeos curtos e objetos do cotidiano que demonstrem diferentes formas de energia.
Possíveis Adaptações
- Se os alunos tiverem dificuldade em escrever, permitir que desenhem suas ideias.
- Realizar a atividade em um ambiente mais calmo ou em pequenos grupos para facilitar a interação.