“Atividade de Arte para Crianças: Explorando as Cores no Ensino”

Identificação

Título: Explorando as Cores

Série/Ano: Infantil 5

Disciplina: Arte

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear as cores básicas.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de materiais.
• Fomentar a expressão pessoal por meio da arte.

Habilidades BNCC

• Arte: (EF15AR01) – Experimentar e usar diferentes materiais e técnicas de expressão artística.
• Arte: (EF15AR02) – Reconhecer e nomear cores no ambiente.

Descrição da Atividade

1. Preparar um espaço tranquilo e bem iluminado, com materiais dispostos em mesas.
2. Apresentar as cores básicas (vermelho, azul, amarelo) usando objetos concretos.
3. Oferecer tintas e pincéis para que a criança possa criar livremente, utilizando as cores já apresentadas.
4. Ao final, promover um momento de reflexão onde a criança pode descrever sua obra e as cores utilizadas.

Adaptações Específicas

• Utilizar objetos com texturas diferentes para facilitar a identificação das cores.
• Fornecer um quadro de comunicação com imagens das cores para facilitar a escolha.

Materiais Necessários

• Tintas nas cores primárias (vermelho, azul, amarelo).
• Pincéis de diferentes tamanhos.
• Papel A4 ou cartolina.
• Objetos coloridos (brinquedos, papel colorido) para referência.
• Quadro de comunicação com ícones de cores.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando os objetos coloridos e conversando sobre as cores.
2. Convidar a criança a escolher uma cor e relacioná-la com um objeto colorido.
3. Dar a ela um papel e as tintas, incentivando a explorar a cor escolhida.
4. Oferecer suporte individual, observando a criança enquanto ela pinta e orientando-a quando necessário.
5. Concluir a atividade com uma conversa sobre a obra criada, usando o quadro de comunicação se necessário.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforços visuais e táteis para ajudar na identificação das cores.
• Estabelecer momentos de pausa durante a atividade para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação da criança na atividade e seu envolvimento com as cores.
• Avaliar a produção artística, valorizando o processo em vez do resultado final.

Orientações para o Professor

• Estar atento às reações da criança e respeitar seu tempo e limites.
• Utilizar uma linguagem clara e direta, evitando informações excessivas.
• Fazer pausas regulares para verificar se a criança está confortável.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Quadro de cores com amostras visuais ao lado dos materiais utilizados.
• Texturas diferentes (como papel de seda ou algodão) para associar às cores.

Possíveis Adaptações

• Se a criança tiver dificuldade com tinta, pode usar papel colorido para criar colagens.
• Permitir o uso de ferramentas de arte alternativas, como lápis de cor ou giz de cera, se preferir.