Atividade Adaptada – Ponto – Definição e Classificação – Ponto Gráfico – Ponto Físico e Ponto Geométrico – Técnica Pontilhismo Linha – Definição e Classificação – Expressividade da Linha, patrimonio cultural material e imaterial
Identificação
Título: Explorando os Pontos na Arte
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Arte
Necessidades: TDAH com desatenção, Síndrome de Tourette, Deficiência Intelectual
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar os tipos de pontos na arte.
- Experimentar a técnica do pontilhismo de forma prática.
- Desenvolver a atenção e a memória através da atividade artística.
Habilidades BNCC
- AR 6.1 – Experimentar diferentes técnicas artísticas.
- AR 6.3 – Reconhecer a importância do patrimônio cultural material e imaterial.
Descrição da Atividade
O aluno irá criar uma composição artística utilizando a técnica do pontilhismo, explorando os conceitos de ponto gráfico, físico e geométrico.
- O professor apresentará imagens de obras que utilizam pontilhismo.
- O aluno receberá uma folha em branco e materiais de pintura (tinta guache e cotonetes).
- O aluno irá escolher uma figura simples (ex: sol, árvore) para representar.
- Com o cotonete, o aluno fará pontos coloridos seguindo a figura escolhida.
- O professor irá circular pela sala para apoiar e motivar o aluno durante a atividade.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens visuais para exemplificar cada tipo de ponto.
- Instruções simplificadas com frases curtas e diretas.
- Apoio individual para auxiliar na compreensão da tarefa.
Materiais Necessários
- Papel em branco (tamanho A4)
- Tinta guache (diversas cores)
- Cotonetes
- Imagens de referência de obras de pontilhismo
- Folha com instruções simplificadas
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve:
- Mostrar as imagens de obras de arte com pontilhismo para inspirar o aluno.
- Entregar os materiais de forma organizada.
- Dar tempo suficiente para que o aluno complete a atividade, sugerindo pausas se necessário.
- Acompanhar o aluno, oferecendo feedback positivo e encorajamento.
Estratégias de Apoio
- Repetir as instruções se necessário, utilizando recursos visuais.
- Fazer pequenas pausas durante a atividade para ajudar com a concentração.
- Utilizar um cronômetro visual para marcar o tempo de atividade e pausas.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma qualitativa, considerando:
- Participação e empenho na atividade.
- Uso da técnica do pontilhismo.
- Capacidade de seguir as instruções dadas.
Orientações para o Professor
O professor deve:
- Manter um ambiente calmo e organizado.
- Evitar sobrecarga de estímulos visuais e auditivos.
- Ser paciente e encorajador, reforçando as habilidades do aluno.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes com exemplos de pontilhismo e pontos, além de texturas diferentes para estimular a percepção sensorial.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade com a motricidade fina, pode usar esponjas em vez de cotonetes.
- Permitir que o aluno desenhe a imagem com lápis antes de aplicar a tinta.
- A atividade pode ser estendida para mais de um dia, se necessário.