Atividade Adaptada – adição
Identificação
Título: Atividade de Adição com Material Concreto
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a compreensão de adição através de material concreto.
- Promover a organização e a atenção através de atividades práticas.
- Estimular a comunicação e a interação social durante a atividade.
Habilidades BNCC
Matemática – EF08MA01: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração, utilizando diferentes estratégias.
Descrição da Atividade
- Apresentar aos alunos um conjunto de objetos concretos (como tampinhas de garrafa, blocos de montar ou contadores).
- Explicar que eles irão realizar adições utilizando esses objetos.
- Fornecer exemplos de problemas de adição e modelar como resolver usando os objetos.
- Permitir que cada aluno escolha seus objetos e comece a resolver as adições propostas.
- Orientar os alunos a registrar as operações em uma folha de papel, se possível, utilizando desenhos ou símbolos.
Adaptações Específicas
- Utilizar objetos com texturas diferentes para estimular a percepção sensorial.
- Oferecer um espaço tranquilo e livre de distrações para a realização da atividade.
- Utilizar timers visuais para indicar períodos de trabalho e pausa.
Materiais Necessários
- Tampinhas de garrafa ou blocos de montar.
- Papel e lápis ou canetas coloridas.
- Folhas com problemas de adição adaptados.
- Timer visual (pode ser um relógio com ponteiros grandes).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade explicando o conceito de adição e a importância de usar material concreto.
- Apresentar exemplos práticos e realizar uma demonstração ao vivo utilizando os objetos escolhidos.
- Distribuir os materiais e as folhas com problemas de adição, permitindo que os alunos trabalhem individualmente.
- Durante a atividade, circular pela sala para oferecer apoio e encorajar a comunicação entre os alunos.
- Finalizar com uma breve discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Estratégias de Apoio
- Se necessário, fornecer comunicação alternativa, como cartões com imagens ou palavras que representem operações matemáticas.
- Usar gestos ou sinais para reforçar a compreensão durante a explicação.
- Utilizar um sistema de recompensa simples para incentivar a participação e o foco.
Avaliação Adaptada
- Observar a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.
- Avaliar a capacidade de realizar adições corretamente com o uso de material concreto.
- Considerar a habilidade de registrar as operações de forma organizada.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno e adapte a atividade conforme necessário.
- Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas.
- Se possível, envolva um profissional de apoio ou um colega que possa ajudar durante a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões de cores diferentes para cada operação de adição e incluir imagens que representem as quantidades pode ajudar na visualização dos problemas.
Possíveis Adaptações
- Se um aluno tiver dificuldades motoras, disponibilizar objetos maiores e mais fáceis de manipular.
- Para alunos que necessitam de mais apoio, realizar a atividade em grupos pequenos.
- Oferecer a opção de a atividade ser realizada em um formato digital, utilizando aplicativos que permitam a adição de forma interativa.