Atividade de Adição para Alunos com Discalculia no 8º Ano

Identificação

Título: Adição com Recursos Visuais

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Discalculia

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de realizar adições simples utilizando recursos visuais.
• Estimular a confiança e a motivação do aluno ao trabalhar com números.
• Facilitar a compreensão da operação de adição através de métodos alternativos.

Habilidades BNCC

• EF07MA03: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
• EF08MA01: Utilizar a adição em situações do cotidiano.

Descrição da Atividade

1. O professor apresentará a atividade e fornecerá uma breve explicação sobre a adição.
2. O aluno irá utilizar fichas de contagem (ou objetos) para visualizar as quantidades.
3. O aluno será solicitado a somar duas quantidades usando as fichas, e o professor irá guiá-lo na contagem.
4. Após a soma, o aluno irá registrar o resultado em uma folha com apoio visual.

Adaptações Específicas

• Fornecer um ambiente calmo e livre de distrações.
• Utilizar um cronômetro para marcar o tempo da atividade, permitindo pausas quando necessário.
• Repetir as instruções quantas vezes forem necessárias.

Materiais Necessários

• Fichas de contagem (ou objetos pequenos como botões, tampinhas, etc.)
• Folhas de papel com imagens de apoio (ex: desenhos de objetos para ajudar na contagem).
• Canetas coloridas para o registro das somas.
• Um cronômetro.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade explicando a importância da adição no dia a dia.
2. Mostre como usar as fichas para representar os números que serão somados.
3. Exemplo: Colocar 3 fichas de um lado e 2 fichas do outro, e perguntar quantas fichas há no total.
4. O aluno deve contar as fichas em voz alta, com o apoio do professor, e registrar a soma.
5. Reforce o acerto do aluno com elogios e incentive-o a tentar mais exemplos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforços positivos sempre que o aluno alcançar um resultado correto.
• Oferecer assistência individual durante a atividade, se necessário.
• Incentivar o uso de técnicas de respiração para ajudar na concentração e reduzir a ansiedade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e focada em observar o processo e a compreensão do aluno. Os critérios incluem:

• Participação na atividade.
• Capacidade de utilizar as fichas para realizar as somas.
• Registro correto das respostas.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e encoraje o aluno a expressar suas dificuldades.
• Adapte o ritmo da atividade conforme a necessidade do aluno.
• Esteja atento a sinais de frustração e ofereça momentos de pausa.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartões com imagens de objetos em vez de números, para ajudar na representação visual das quantidades. Isso pode facilitar a compreensão e a conexão com o conteúdo.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com a contagem, utilizar um aplicativo de contagem no tablet ou smartphone.
• Realizar a atividade em pares, onde um aluno ajuda o outro a somar.
• Propor jogos interativos que envolvam adição, como bingo de números.