Atividade Adaptada – numeral, adição
Identificação
Título: Adição com Figuras
Série: 1º ano EM
Disciplina: Matemática
Necessidades: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a habilidade de identificação e uso de números em situações de adição básica.
- Estimular a concentração e o foco durante a atividade.
- Promover o uso de materiais concretos para facilitar a compreensão do conteúdo.
Habilidades BNCC
- EF02MA03 – Identificar e utilizar números em situações que envolvam adição.
- EF02MA04 – Resolver problemas que envolvam adição, utilizando diferentes estratégias.
Descrição da Atividade
- Apresentar aos alunos uma mesa com diferentes figuras e materiais dourados.
- Explicar que eles irão realizar adições utilizando as figuras como suporte visual.
- Dividir as figuras em grupos, onde cada grupo representará um número (ex: 2 círculos = 2).
- Solicitar que os alunos escolham duas figuras e as agrupem para realizar a adição.
- Pedir que eles registrem a adição em um papel, utilizando a forma numérica e a forma de contagem com figuras.
Adaptações Específicas
- Utilizar figuras grandes e coloridas para facilitar a visualização.
- Permitir que o aluno utilize as figuras para contar e somar, evitando a sobrecarga cognitiva.
- Oferecer um ambiente tranquilo e sem muitas distrações.
Materiais Necessários
- Figuras variadas (círculos, quadrados, estrelas, etc.)
- Material dourado (cubos, barras, etc.)
- Papel e canetas coloridas.
- Cartazes com números e operações de adição.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula com uma breve introdução sobre o que é adição e onde podemos ver isso no dia a dia.
- Apresentar as figuras e o material dourado, explicando como eles serão usados.
- Distribuir as figuras e orientar os alunos a formar grupos com elas para representar números.
- Propor que cada aluno escolha duas figuras e as some, registrando o resultado em seu caderno.
- Após a atividade individual, promover uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas somas e a forma como chegaram a elas.
Estratégias de Apoio
- Reforço positivo: elogiar cada passo dado pelo aluno, mesmo que ainda não tenha chegado ao resultado final.
- Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo e manter o aluno focado.
- Permitir pausas curtas entre as atividades para evitar a sobrecarga.
Avaliação Adaptada
- Observar a participação do aluno durante a atividade.
- Avaliar se o aluno conseguiu realizar as adições corretamente, considerando o uso de figuras.
- Utilizar um checklist para anotar os avanços e dificuldades.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado para minimizar distrações.
- Esteja atento aos sinais de cansaço do aluno e ofereça pausas quando necessário.
- Utilize linguagem clara e direta durante as explicações.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Usar cartazes com imagens e cores vibrantes para ilustrar os números e operações.
- Incluir sons ou músicas suaves de fundo que possam ajudar na concentração.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que o aluno trabalhe em duplas para maior apoio.
- Oferecer a opção de usar aplicativos ou jogos educativos que envolvam adição, caso o aluno se sinta mais confortável com tecnologia.
- Modificar o tempo de realização da atividade, se necessário.