Atividade Criativa: Medindo Comprimentos para o 3º Ano EF

Identificação

Título: Medindo Comprimentos com Criatividade

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Alunos do Espectro Autista com Transtorno Opositor Desafiador

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as unidades de medida de comprimento: centímetros e quilômetros.
• Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades de colagem.
• Promover a autoexpressão e a criatividade por meio da arte.

Habilidades BNCC

• EF01MA04 – Compreender e utilizar medidas de comprimento em diferentes contextos.
• EF02MA01 – Resolver problemas que envolvem medidas.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que são centímetros e quilômetros, utilizando exemplos visuais (como uma régua e uma fita métrica).
2. Dividir a atividade em duas partes:
   • Parte 1: Colagem de figuras que representam centímetros.
   • Parte 2: Colagem de figuras que representam quilômetros.
3. Oferecer uma pausa entre as partes para evitar a fadiga.

Adaptações Específicas

• Permitir que o aluno escolha as figuras a serem coladas, aumentando seu engajamento.
• Usar um cronômetro para dividir a atividade em sessões curtas, proporcionando pausas regulares.

Materiais Necessários

• Papel colorido
• Revistas ou impressos com imagens diversas
• Cola
• Tesoura (com ponta arredondada)
• Régua
• Fita métrica

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie com a apresentação da régua e da fita métrica, explicando as medidas em centímetros e quilômetros.
2. Peça ao aluno que recorte figuras que ele considera que podem ser medidas em centímetros (ex.: objetos do dia a dia, como lápis, borracha).
3. Após o recorte, faça uma pausa de 2 minutos. Depois, peça que ele cole as figuras em uma folha de papel, organizando-as.
4. Repita o mesmo processo para figuras que representam quilômetros (ex.: distância entre cidades, parques). Após a colagem, permita mais uma pausa.

Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio individual durante as colagens, ajudando o aluno a direcionar seu foco.
• Utilizar comunicação visual, como gestos e expressões, para reforçar o aprendizado.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno nas atividades de recorte e colagem.
• Verificar a capacidade de identificar e utilizar centímetros e quilômetros nas colagens realizadas.
• Utilizar uma ficha de avaliação simples para registrar o progresso, com notas de 1 a 5.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e confortável, livre de distrações excessivas.
• Se necessário, utilize fones de ouvido para diminuir ruídos externos.
• Esteja preparado para intervir e redirecionar a atenção do aluno caso ele se distraia.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar cartões com imagens de objetos e suas medidas, permitindo ao aluno visualizar as unidades de medida.
• Oferecer materiais texturizados (papel de seda, papelão) para colagem, estimulando a exploração sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno demostrar resistência, permitir que ele desenhe as figuras ao invés de recortá-las.
• Propor uma atividade em dupla, onde um colega possa ajudar na colagem e na escolha das figuras.