Atividade Artística: Explorando a Floresta Amazônica para Autistas

Identificação

Título: Explorando a Floresta Amazônica

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Conhecer o autor de obras que retratam a Floresta Amazônica.
• Identificar características da Floresta Amazônica através da arte.
• Expressar-se artisticamente utilizando elementos da floresta.

Habilidades BNCC

• EF15AR04 – Explorar e criar diferentes produções artísticas com diferentes materiais.
• EF15AR05 – Reconhecer a importância da arte na representação da cultura e do meio ambiente.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em criar uma colagem artística que represente a Floresta Amazônica, utilizando elementos visuais e texturas que remetam ao tema. O aluno irá trabalhar com recortes de imagens e outros materiais que ilustrem a flora e fauna da floresta.

Adaptações Específicas

Para alunos no espectro autista, as adaptações incluem:

• Utilização de imagens claras e com alto contraste.
• Instruções visuais em formato de etapas (ex: cartazes, cartões).
• Ambiente tranquilo e sem distrações excessivas.

Materiais Necessários

• Papel colorido
• Revistas com imagens da Floresta Amazônica
• Tesoura com ponta arredondada
• Cola
• Pincéis e tintas (opcional)
• Folhas em branco para base da colagem

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar ao aluno o autor e algumas obras que retratam a Floresta Amazônica.
2. Mostrar imagens da floresta, destacando a diversidade de plantas e animais.
3. Fornecer revistas e papéis coloridos, incentivando o aluno a recortar imagens que representem a Floresta Amazônica.
4. Orientar o aluno a colar as imagens na folha em branco, criando uma colagem.
5. Se houver interesse, permitir que o aluno pinte ou desenhe elementos adicionais.

Estratégias de Apoio

Para alunos no espectro autista:

• Utilizar cartões de comunicação com imagens para facilitar a interação.
• Oferecer ajuda individual, se necessário, para completar a colagem.
• Pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita considerando:

• Participação na atividade.
• Utilização de materiais e criatividade na colagem.
• Capacidade de seguir as instruções dadas.

Orientações para o Professor

• Mantenha a comunicação clara e visual.
• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Ofereça encorajamento e feedback positivo durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens de alta qualidade da Floresta Amazônica em um projetor ou em cartazes. Adicionar elementos táteis, como folhas secas e texturas, para enriquecer a experiência sensorial.

Possíveis Adaptações

Alternativas incluem:

• Colagem digital, utilizando ferramentas de arte digital se disponível.
• Atividade em grupo para promover interação social, permitindo que alunos colaborem na colagem.
• Uso de aplicativos educativos sobre a Floresta Amazônica para ampliar o conhecimento.