Atividade Adaptada – WORLD CUP VOCABULARY
Identificação
Título: Atividade de Vocabulário: Copa do Mundo
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Língua Inglesa
Necessidades Especiais: Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Associar imagens a palavras em inglês relacionadas ao vocabulário da Copa do Mundo.
- Desenvolver habilidades de reconhecimento visual e verbal.
- Promover a compreensão básica do vocabulário de futebol em inglês.
Habilidades BNCC
- EF15LP02: Reconhecer e usar palavras e expressões em inglês em contextos simples.
- EF15LP03: Identificar e relacionar imagens a palavras em inglês.
Descrição da Atividade
- Distribuir a folha impressa com imagens e palavras em inglês relacionadas à Copa do Mundo.
- Explicar à aluna que ela deve olhar para as imagens e tentar encontrar a palavra correspondente em inglês.
- Utilizar um marcador colorido para que a aluna possa circular a palavra que ela acha que corresponde à imagem.
- Reforçar a atividade com a repetição oral das palavras em inglês após a associação ser feita.
Adaptações Específicas
- Utilização de letras grandes e espaços amplos entre as palavras.
- Imagens nítidas e coloridas para facilitar a identificação.
- Instruções orais acompanhadas de demonstração prática.
Materiais Necessários
- Folha impressa com imagens e palavras em inglês (ex: “Ball”, “Goal”, “Team”, “Cup”).
- Marcadores coloridos.
- Espaço tranquilo e iluminado para a realização da atividade.
Desenvolvimento da Atividade
1. Inicie a atividade explicando o tema: a Copa do Mundo e o vocabulário relacionado.
2. Apresente a folha impressa e mostre as imagens. Pergunte à aluna o que ela vê em cada imagem.
3. Peça que ela tente lembrar a palavra em inglês e, se necessário, ajude-a a pronunciar.
4. Após as associações, convide-a a colorir ou decorar a folha para tornar a atividade mais lúdica.
5. Finalize a atividade com uma breve revisão oral do vocabulário aprendido.
Estratégias de Apoio
- Utilizar recursos visuais, como cartões com letras e imagens, para reforçar o aprendizado.
- Proporcionar feedback positivo durante e após a atividade.
- Permitir que a aluna trabalhe em um ambiente calmo, longe de distrações.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e baseada na participação e no envolvimento da aluna na atividade, observando:
- Capacidade de associar imagens às palavras.
- Participação na repetição oral das palavras.
- Foco e concentração durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha um tom de voz encorajador e paciente.
- Evite sobrecarregar a aluna com muitas informações ao mesmo tempo.
- Ofereça pausas curtas a cada 10 minutos para que a aluna possa descansar e se reorganizar.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens impressas em cores vibrantes.
- Materiais táteis, como texturas diferentes nas imagens, se possível.
Possíveis Adaptações
- Se a aluna tiver dificuldade em circular as palavras, permitir que ela aponte ou utilize adesivos para marcar as associações.
- Se a folha impressa for muito difícil, criar cartões individuais com uma imagem e a palavra correspondente para facilitar o aprendizado.