Atividade Adaptada – Verbos de ação, estado e participio
Identificação
Título: Verbos em Ação
Série: 7º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar verbos de ação, estado e particípio em frases simples.
- Utilizar verbos em diferentes contextos de forma correta.
- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através da identificação visual de verbos.
Habilidades BNCC
Codificação: EF15LP03, EF15LP04
- EF15LP03: Identificar e usar verbos em diferentes tempos verbais.
- EF15LP04: Produzir textos orais e escritos de acordo com a norma padrão.
Descrição da Atividade
- O professor apresentará uma folha com ilustrações e frases simples contendo verbos destacados.
- Os alunos deverão circular os verbos de ação, estado e particípio nas frases.
- Após a identificação, os alunos deverão desenhar uma ação correspondente a um dos verbos identificados.
- Por fim, os alunos escreverão uma frase simples utilizando o verbo que desenharam.
Adaptações Específicas
- Dislexia: Utilização de letras em bastão e materiais com alto contraste de cores.
- Espectro Autista: Criação de um ambiente tranquilo e com pouco estímulo visual.
Materiais Necessários
- Folhas com imagens e frases simples.
- Lápis de cor.
- Canetas de tinta permanente (preferencialmente com ponta grossa para facilitar a escrita).
- Folhas de papel em branco para desenho.
Desenvolvimento da Atividade
- Distribuir as folhas com frases e ilustrações para cada aluno.
- Explicar claramente as instruções utilizando apoio visual (exemplo de verbos e frases).
- Permitir que os alunos circularem os verbos com canetas de ponta grossa.
- Orientar os alunos a desenhar uma ação que corresponde ao verbo que mais gostaram.
- Auxiliar os alunos na escrita da frase, caso necessário.
Estratégias de Apoio
- Dislexia: Oferecer tempo extra para a leitura e escrita, permitir uso de recursos audiovisuais.
- Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo e controlar o tempo de atividade para evitar sobrecarga sensorial.
Avaliação Adaptada
- Os alunos serão avaliados pela identificação correta dos verbos e pela clareza na frase escrita.
- Utilizar uma rubrica simples com critérios como: identificação de verbos, clareza da frase e criatividade no desenho.
Orientações para o Professor
- Utilizar uma linguagem clara e objetiva durante a explicação.
- Fazer pausas frequentes para garantir que todos os alunos estão acompanhando.
- Estar disponível para ajudar individualmente os alunos que necessitam de suporte extra.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens grandes e coloridas para cada verbo apresentado.
- Utilização de um quadro branco para exemplificar a atividade.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, transformar a atividade em um jogo de cartas, onde cada aluno deve encontrar e combinar verbos com suas ações correspondentes.
- Utilizar aplicativos de leitura para alunos com dislexia, permitindo que eles ouçam os verbos enquanto os lêem.