Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar e identificar transformações físicas e químicas da matéria através de uma experiência prática simples. O objetivo é que ele consiga diferenciar esses dois tipos de transformação utilizando elementos do cotidiano.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e clara, evitando jargões científicos.

• A atividade será realizada em um ambiente tranquilo para minimizar distrações.
• Instruções serão dadas de forma verbal e visual (uso de cartões com imagens).
• O aluno poderá contar com o apoio de um colega ou do professor durante a atividade para garantir compreensão.

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Materiais e Recursos

Copos transparentes

• Água
• Sal
• Açúcar
• Limão
• Bicarbonato de sódio
• Colher para misturar
• Cartões com imagens representando as transformações (ex: imagens de dissolução, efervescência, etc.)
• Folha de atividades com espaço para desenho e escrita

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Explique o que são transformações físicas e químicas, usando cartões ilustrativos. Utilize uma linguagem clara e exemplos simples do cotidiano.

2. Experimento (15 minutos)

   Demonstre a dissolução do sal na água e do açúcar na água. Pergunte ao aluno o que ele observa.

• Em seguida, faça a mistura do bicarbonato de sódio com o limão e mostre a efervescência. Pergunte novamente sobre o que ele vê.
• Peça ao aluno para tentar fazer o mesmo com uma pequena quantidade de sal ou açúcar.

1. Registro (10 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar ou escrever o que ele observou em cada uma das experiências na folha de atividades. Ele pode usar as imagens dos cartões para ajudar na identificação.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para orientar o aluno durante a atividade, reforçando o que ele observa.

• Utilize perguntas abertas para estimular o pensamento crítico, como “O que você acha que aconteceu aqui?”.
• Dê feedback positivo e encoraje o aluno a compartilhar suas observações e sentimentos sobre as experiências.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a capacidade do aluno em identificar e descrever as transformações observadas, seja por meio de desenhos, palavras ou verbalmente.

• Fique atento a sua participação nas discussões e em como ele expressa suas ideias.

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Variações e Extensões

Se o aluno estiver se saindo bem, você pode introduzir mais exemplos de transformações, como a fusão do gelo ou a queima de papel.

• Propor que ele traga um objeto de casa e explique se ele passa por uma transformação física ou química.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de desenho ou gravação de voz para que o aluno registre suas observações.

• Vídeos curtos demonstrando transformações físicas e químicas, que podem ser mostrados antes ou depois da atividade prática.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que o aluno possa se engajar e aprender de forma significativa sobre transformações da matéria, respeitando suas necessidades e promovendo a inclusão. 🌟