Atividade Adaptada – Intolerância religiosa
Identificação
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Ensino Religioso
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar situações de respeito e intolerância religiosa através de imagens.
- Promover a reflexão sobre a importância do respeito às diferenças religiosas.
- Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões sobre o tema.
Habilidades BNCC
- EM13ER01 – Reconhecer e respeitar as diferentes tradições religiosas presentes na sociedade.
- EM13ER02 – Analisar e interpretar manifestações de intolerância religiosa.
Descrição da Atividade
- Apresentar ao aluno 5 imagens que representam situações de respeito e intolerância religiosa.
- Solicitar que o aluno identifique, com o auxílio de um educador, qual imagem representa respeito e qual representa intolerância.
- O aluno deverá colar as imagens em um cartaz, separando as que representam respeito das que representam intolerância.
- Após a atividade prática, o aluno deve verbalizar ou desenhar uma situação em que ele presenciou ou vivenciou respeito ou intolerância religiosa.
- Finalizar a atividade com uma breve conversa sobre o que aprenderam.
Adaptações Específicas
- Instruções dadas de forma oral e visual (uso de imagens e ícones).
- Tempo extra para completar a atividade, se necessário.
- Utilização de um quadro de comunicação para facilitar a expressão do aluno.
Materiais Necessários
- Imagens impressas (5 imagens de situações de respeito e intolerância religiosa).
- Cartaz ou folha de papel grande.
- Cola.
- Canetas coloridas ou lápis de cor.
- Quadro de comunicação (opcional).
Desenvolvimento da Atividade
- Preparar as imagens e organizá-las em um local visível.
- Apresentar as imagens uma a uma, explicando o que cada uma representa.
- Usar gestos e expressões faciais para ajudar na compreensão.
- Auxiliar o aluno na colagem das imagens no cartaz, confirmando se a escolha está correta.
- Dar espaço para que o aluno se expresse sobre suas percepções, usando apoio visual se necessário.
Estratégias de Apoio
- Utilizar gestos e expressões faciais para facilitar a compreensão.
- Repetir as instruções sempre que necessário, garantindo que o aluno se sinta confortável.
- Fazer pausas durante a atividade para evitar sobrecarga sensorial.
Avaliação Adaptada
- Observação da participação do aluno na atividade prática.
- Avaliação da capacidade de identificar imagens de respeito e intolerância.
- Considerar a qualidade da expressão do aluno ao final da atividade (verbal ou visual).
Orientações para o Professor
- Seja paciente e respeite o tempo do aluno.
- Utilize uma linguagem clara e objetiva.
- Esteja atento a sinais de estresse ou desconforto, e faça pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize imagens grandes e coloridas, que sejam visualmente atraentes e de fácil identificação. Para alunos que respondem bem a estímulos tácteis, considere usar texturas diferentes nas imagens (se possível).
Possíveis Adaptações
- Substituir as imagens por vídeos curtos que exemplifiquem as situações de respeito e intolerância.
- Realizar a atividade em um ambiente calmo e livre de distrações.
- Se o aluno preferir, ele pode usar um aplicativo de comunicação aumentativa para expressar seus pensamentos.