Atividade Adaptada: Pronomes para 5º Ano com Dislexia

Identificação

Título: Explorando os Pronomes

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e utilizar pronomes em frases simples.
• Desenvolver a leitura e a escrita de forma lúdica e acessível.
• Promover a autoconfiança na produção escrita.

Habilidades BNCC

• EF15LP07: Identificar e usar pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos em contextos de leitura e escrita.
• EF15LP08: Produzir textos orais e escritos com coesão e coerência.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema dos pronomes com uma breve explicação.
2. Apresentar uma história curta em que alguns substantivos são substituídos por pronomes.
3. Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo crie uma frase utilizando pronomes.
4. Realizar uma atividade de preenchimento de lacunas com pronomes.
5. Concluir com uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas frases.

Adaptações Específicas

• Utilizar fonte com maior espaçamento e tamanho adequado.
• Fornecer materiais impressos em papel colorido para facilitar a leitura.
• Oferecer tempo extra para a realização das atividades escritas.

Materiais Necessários

• Folhas de atividades com textos e frases.
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Cartões com pronomes escritos.
• Quadro branco e marcadores.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma leitura em voz alta de uma história curta e divertida.
2. Após a leitura, fazer perguntas sobre os personagens e as ações, destacando os pronomes.
3. Dividir os alunos em grupos de 4 a 5 e entregar cartões com pronomes.
4. Cada grupo deve criar uma frase simples utilizando os pronomes entregues.
5. Realizar a atividade de preenchimento de lacunas em que os alunos devem preencher os espaços em branco com pronomes adequados.
6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada grupo apresenta suas frases.

Estratégias de Apoio

• Fornecer um dicionário de pronomes como apoio visual durante a atividade.
• Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre pronomes.
• Permitir que os alunos utilizem dispositivos eletrônicos para digitar suas frases se preferirem.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua e formativa, considerando:

• A participação nas atividades em grupo.
• A qualidade das frases criadas.
• O envolvimento durante a roda de conversa.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e acolhedor.
• Esteja atento às dificuldades dos alunos e ofereça suporte individual quando necessário.
• Utilize reforços positivos para encorajar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos com imagens representando pronomes, além de recursos digitais com animações que expliquem o uso dos pronomes.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, a atividade de produção escrita pode ser feita oralmente em vez de escrita.
• Permitir que os alunos desenhem a frase em vez de escrevê-la.
• Oferecer a opção de trabalho individual para alunos que se sentem mais confortáveis assim.