Atividade Adaptada: Potência e Fração para 9º Ano com TDAH e TEA

Identificação

Título: Potência e Fração

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de potência e sua relação com frações.
• Resolver problemas simples envolvendo potências e frações.
• Fomentar a concentração e o foco nas atividades matemáticas.

Habilidades BNCC

• Matemática – (EF09MA01) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números racionais, incluindo potências.
• Matemática – (EF09MA02) Identificar e utilizar frações em diferentes contextos.

Descrição da Atividade

1. Explique brevemente o conceito de potência e fração, utilizando recursos visuais (ex.: cartazes ou slides).
2. Apresente exemplos práticos de potências e frações no cotidiano.
3. Distribua uma ficha de exercícios que contenha 5 questões sobre potências e frações.
4. Permita que os alunos resolvam as questões individualmente, com apoio disponível, se necessário.

Adaptações Específicas

• TDAH: Divida a atividade em partes curtas, permitindo pausas rápidas entre elas.
• Espectro Autista: Utilize recursos visuais (fichas coloridas ou imagens) para facilitar a compreensão.

Materiais Necessários

• Ficha de exercícios impressa.
• Material de apoio visual (cartazes, slides).
• Calculadora (opcional).
• Espaço tranquilo e sem distrações.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve iniciar a aula explicando os conceitos de potência e fração, utilizando exemplos visuais, como:

• Exemplo de 2³ = 8.
• Exemplo de 1/2 como fração e sua representação visual.

Após a explicação, os alunos receberão a ficha de exercícios e terão 30 minutos para completá-la, com a opção de pedir ajuda quando necessário.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer um cronograma visual da atividade, que indique as etapas e o tempo de cada uma.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente calmo e com pouco estímulo visual e sonoro.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base em:

• Participação na atividade.
• Correção das questões da ficha de exercícios.
• Capacidade de aplicar os conceitos de maneira prática.

Orientações para o Professor

Seja paciente e esteja atento às necessidades individuais de cada aluno. Ofereça suporte adicional quando necessário e encoraje a autonomia.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize recursos visuais como gráficos, tabelas e imagens que representem frações e potências, além de materiais táteis, como blocos de frações.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos usem calculadoras em vez de realizar cálculos manuais.
• Oferecer a opção de oralizar as respostas, caso a escrita seja um desafio.