Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) do 7° ano irá explorar e praticar operações com números inteiros, utilizando uma reta numérica para compreensão e resolução de problemas. O objetivo é que ele identifique, diferencie e realize operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) com os números inteiros.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcione um ambiente tranquilo e com pouca distração, para ajudar o aluno a se concentrar.

• Instruções Claras e Visuais: Utilize instruções visuais juntamente com a verbalização. Cartazes ou gráficos podem ser usados para ilustrar conceitos.
• Interação Social: Se possível, permita que o aluno trabalhe com um colega de confiança, que possa auxiliá-lo em momentos de dúvida.
• Tempo Adicional: Ofereça um tempo extra para a realização das atividades, caso necessário.

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Materiais e Recursos

Cartões com números inteiros (de -10 a 10)

• Reta numérica grande (pode ser feita em papel ou cartolina)
• Fichas de operações (adição, subtração, multiplicação e divisão)
• Canetas coloridas
• Calculadora simples (opcional)
• Tabela com exemplos de operações com números inteiros
• Quadro branco e marcadores

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os números inteiros e a reta numérica, explicando de forma clara e com apoio visual.

2. Exploração da Reta Numérica (10 minutos)

   Mostre a reta numérica e peça ao aluno para identificar os números inteiros, colocando os cartões correspondentes na reta. Incentive-o a verbalizar o que está fazendo.

3. Operações com Números Inteiros (20 minutos)

   Apresente as fichas de operações e, uma a uma, peça para o aluno resolver as operações, utilizando a reta numérica para auxiliar.

• Exemplo: Para a operação 3 + (-5), ele deve localizar o 3 na reta e mover-se para a esquerda até encontrar a resposta.

1. Registro das Respostas (5 minutos)

   Peça ao aluno para registrar suas respostas em um papel, utilizando canetas coloridas para destacar as operações realizadas.

2. Finalização (5 minutos)

   Reforce o que foi aprendido e permita que o aluno compartilhe suas dúvidas ou reflexões sobre a atividade.

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Estratégias de Apoio

Durante a execução da atividade, faça perguntas abertas para incentivar o aluno a pensar e expressar suas ideias. Exemplo: “O que você acha que acontece quando somamos um número positivo a um número negativo?”

• Esteja atento ao seu comportamento e ofereça apoio quando notar sinais de frustração ou desinteresse.
• Utilize reforços positivos para motivá-lo ao longo da atividade.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento do aluno durante a atividade.

• Considere a habilidade de identificar e realizar operações, em vez de apenas obter respostas corretas.
• Perguntas orais podem ser utilizadas para avaliar a compreensão do aluno sobre os conceitos.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem rapidamente, você pode introduzir desafios, como problemas de palavras envolvendo números inteiros.

• Crie jogos de tabuleiro onde o aluno possa aplicar operações em um contexto divertido.
• Proponha uma atividade em grupo, onde os alunos possam criar suas próprias operações e compartilhá-las.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que permitem a prática de operações com números inteiros.

• Calculadoras digitais que mostram visualmente os processos de adição e subtração.
• Vídeos educativos que expliquem operações de forma lúdica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi estruturada para garantir que o aluno com TEA se sinta incluído, motivado e capaz de aprender de forma significativa, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente de aprendizado positivo. 😊📚