Atividade Adaptada: Números Racionais para 8º Ano com TDAH e Autismo

Identificação

Título: Explorando Números Racionais na Reta Numérica

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e representar números racionais na reta numérica.
• Compreender a relação entre frações e suas frações geratrizes.
• Aplicar conceitos de potenciação e radiciação de números racionais.

Habilidades BNCC

• EF07MA01 – Identificar e representar números racionais em diferentes contextos.
• EF08MA04 – Utilizar frações, decimais e porcentagens em situações do cotidiano.
• EF08MA05 – Compreender e aplicar a potenciação e a radiciação.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre números racionais, frações geratrizes, potenciação e radiciação.
2. Distribuir uma folha de atividade com uma reta numérica marcada e alguns números racionais (ex: 1/2, 0,75, 2, 1/4).
3. Pedir ao aluno que localize e marque os números na reta numérica.
4. Solicitar que escolha um número e encontre sua fração geratriz.
5. Apresentar exercícios simples de potenciação e radiciação para resolver individualmente.

Adaptações Específicas

• TDAH: Propor um cronograma visual com etapas da atividade. Permitir pausas curtas para que o aluno possa se reorganizar.
• Espectro Autista: Utilizar figuras e imagens para representar os números racionais e as operações. Evitar grandes mudanças de rotina durante a atividade.

Materiais Necessários

• Folhas de atividade com reta numérica.
• Canetas coloridas.
• Calculadora (opcional).
• Painéis visuais com exemplos de frações e potências.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve seguir os passos de descrição, assegurando que cada aluno tenha uma cópia da folha de atividade e os materiais necessários. Durante a atividade, o professor deve circular pela sala para oferecer apoio individual e responder a perguntas.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Usar um cronômetro para dividir a atividade em sessões curtas (5-10 minutos) seguidas de pausas. Oferecer um ambiente de trabalho livre de distrações.
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo onde o aluno possa se concentrar. Usar recursos visuais para reforçar os conceitos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento do aluno. A folha de atividade será coletada e avaliada de acordo com:

• Correção da localização dos números na reta numérica.
• Precisão na identificação da fração geratriz.
• Resolução dos exercícios de potenciação e radiciação.

Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem simples e clara durante as explicações.
• Reforçar positivamente as tentativas e progressos dos alunos.
• Ser flexível com o tempo de conclusão das atividades.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes com exemplos visuais de números racionais, frações e suas representações. Materiais táteis, como blocos de frações, podem ser oferecidos para ajudar na compreensão.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos trabalhem em pares, se necessário, para reforçar a aprendizagem colaborativa.
• Proporcionar a opção de apresentar os resultados oralmente em vez de escrevê-los, se o aluno tiver dificuldades motoras.
• Incluir jogos educativos relacionados ao conteúdo para tornar o aprendizado mais dinâmico.