Atividade Adaptada: Materiais Sintéticos e Naturais para 6º Ano

Identificação

Título: Materiais Sintéticos e Naturais

Série: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e diferenciar materiais sintéticos e naturais.
• Discutir a ética relacionada ao uso de materiais na ciência.
• Desenvolver a capacidade de observação e análise.

Habilidades BNCC

• CI6_02 – Identificar e classificar materiais de uso cotidiano.
• CI6_03 – Relacionar a ciência e a ética na utilização de materiais.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com imagens de diferentes materiais (sintéticos e naturais).
2. O aluno deverá recortar as imagens e colá-las em um cartaz, separando os materiais em duas colunas: sintéticos e naturais.
3. Após a colagem, o aluno escreverá uma breve descrição (uma frase) sobre cada material, destacando suas características.

Adaptações Específicas

• TDAH: Incluir cronômetro para gerenciar o tempo da atividade e evitar distrações. Permitir pausas curtas a cada 15 minutos.
• Dislexia: Fornecer imagens claras e textos em fonte maior e em negrito. Utilizar cores diferentes para cada coluna.
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo, com poucos estímulos visuais e sonoros. Oferecer um suporte visual com instruções passo a passo.

Materiais Necessários

• Folhas com imagens de materiais sintéticos e naturais.
• Tesoura.
• Cola.
• Papel colorido (para o cartaz).
• Canetas ou lápis coloridos.
• Cronômetro.

Desenvolvimento da Atividade

1. Entregar os materiais para o aluno.
2. Explicar a atividade utilizando linguagem simples e clara.
3. Deixar o aluno trabalhar em seu ritmo, oferecendo ajuda quando necessário.
4. Permitir que o aluno faça pausas para evitar sobrecarga.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Usar um quadro branco para anotar as informações principais e dar direcionamento.
• Dislexia: Ler os textos em voz alta e usar tecnologia assistiva (como leitores de tela) se disponível.
• Espectro Autista: Oferecer opções de escolha (ex: escolher entre dois materiais para descrever) para aumentar a autonomia.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na observação do processo de trabalho do aluno e na qualidade das informações apresentadas no cartaz. Critérios incluem:

• Organização do cartaz.
• Clareza das descrições.
• Participação na atividade.

Orientações para o Professor

• Oferecer feedback positivo durante a atividade.
• Estar atento ao nível de concentração do aluno e ajustar o tempo da atividade conforme necessário.
• Promover um ambiente acolhedor e respeitoso.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas, com legendas curtas, para facilitar a compreensão. Fornecer texturas diferentes em materiais para ajudar na identificação sensorial.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno faça a atividade em dupla, se necessário.
• Oferecer a opção de gravar a descrição oralmente em vez de escrevê-la.
• Utilizar aplicativos de criação de cartazes digitais para facilitar a montagem.