Atividade Adaptada – Atividades sobre a Páscoa
Identificação
Título: Comparando Preços e Pesos na Páscoa
Série/Ano: 2º ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Deficiência Intelectual
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender e aplicar noções básicas de comparação de preços e pesos.
- Desenvolver habilidades de raciocínio lógico através de atividades práticas.
- Estimular o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos.
Habilidades BNCC
- EF02MA01 – Comparar e ordenar quantidades e medidas.
- EF02MA02 – Resolver problemas que envolvam adição e subtração.
- EF02MA03 – Utilizar diferentes representações de números.
Descrição da Atividade
- Apresentar aos alunos diferentes ovos de Páscoa de tamanhos e preços variados, utilizando imagens e materiais concretos.
- Dividir os alunos em duplas, proporcionando apoio individual quando necessário.
- Solicitar que cada dupla escolha dois ovos de Páscoa e compare os preços e pesos, utilizando tabelas simples.
- Após a comparação, cada dupla irá apresentar suas conclusões para a turma.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir movimentos durante a atividade, como trabalhar em um espaço mais amplo ou com materiais que possam ser manipulados.
- Dislexia: Utilizar fontes de fácil leitura e evitar textos longos. Instruções visuais devem ser priorizadas.
- Discalculia: Fornecer materiais concretos (como balanças e ovos de Páscoa de plástico) para facilitar a compreensão dos conceitos.
- Deficiência Intelectual: Usar linguagem simples e imagens para ilustrar as comparações.
Materiais Necessários
- Imagens de ovos de Páscoa com preços e pesos
- Material concreto (ovos de Páscoa de plástico, balanças)
- Folhas de papel com tabelas simples para comparação
- Canetas coloridas
- Cartazes com instruções visuais
Desenvolvimento da Atividade
Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a Páscoa e a importância da comparação de preços e pesos. Em seguida, seguir os passos descritos na seção “Descrição da Atividade”. A cada passo, monitorar o progresso dos alunos e fornecer suporte individual, se necessário.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Proporcionar intervalos curtos entre as tarefas, permitindo que os alunos se movimentem.
- Dislexia: Oferecer tempo extra para leitura e compreensão das atividades.
- Discalculia: Trabalhar com pares de alunos que possam ajudar na resolução das tarefas.
- Deficiência Intelectual: Usar reforço positivo sempre que os alunos apresentarem suas conclusões.
Avaliação Adaptada
- Observação do envolvimento e da participação dos alunos durante a atividade.
- Avaliação das tabelas de comparação feitas pelos alunos.
- Feedback verbal após as apresentações, focando no esforço e na comunicação.
Orientações para o Professor
- Crie um ambiente acolhedor e calmo, minimizando distrações.
- Forneça instruções claras e concisas, repetindo-as se necessário.
- Esteja atento às reações dos alunos e ajuste a atividade conforme necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes coloridos com imagens, símbolos e palavras-chave que ajudem na compreensão dos conceitos. Materiais concretos, como ovos de Páscoa de plástico e balanças, devem ser utilizados para facilitar a experiência sensorial.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, a atividade pode ser realizada em grupos maiores, com mais um adulto para auxiliar.
- Os alunos podem fazer uma apresentação em formato de desenho, caso não se sintam confortáveis falando em público.
- Permitir que os alunos usem dispositivos eletrônicos ou aplicativos de matemática para ajudar na comparação.