Atividade Adaptada – Números inteiros
1. Identificação
Título: Exploração de Números Inteiros com Material Concreto
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e representar números inteiros usando material concreto.
- Compreender o conceito de adição e subtração de números inteiros através de exemplos práticos.
- Desenvolver habilidades de interação e comunicação durante a atividade em grupo.
3. Habilidades BNCC
- Matemática: (EF07MA10) Resolver problemas que envolvem a adição e subtração de números inteiros.
- Matemática: (EF07MA11) Representar números inteiros na reta numérica.
4. Descrição da Atividade
A atividade consiste em utilizar fichas coloridas que representam números inteiros para realizar operações de adição e subtração. Os alunos trabalharão em pares, onde um aluno irá manipular as fichas enquanto o outro irá verbalizar as operações.
5. Adaptações Específicas
- Utilização de fichas grandes e de cores contrastantes para facilitar a identificação.
- Possibilidade de uso de fones de ouvido para minimizar distrações sonoras.
- Instruções visuais e escritas em uma cartolina para suporte durante a atividade.
6. Materiais Necessários
- Fichas de papel colorido (vermelho, verde, azul, amarelo) representando números inteiros.
- Reta numérica gigante (pode ser feita com fita adesiva no chão).
- Cartolina com instruções visuais da atividade.
- Fones de ouvido (opcional).
- Relógio ou cronômetro para gerenciar o tempo.
7. Desenvolvimento da Atividade
- Dividir a turma em duplas, garantindo que cada aluno tenha um parceiro de apoio.
- Apresentar as fichas e a reta numérica, explicando o valor de cada cor.
- Propor uma operação de adição (ex: 3 + 2) e pedir que os alunos escolham as fichas correspondentes.
- Orientar os alunos a colocar as fichas na reta numérica e verificar se o resultado está correto.
- Repetir o processo com operações de subtração (ex: 5 – 2).
- Após cada operação, os alunos devem verbalizar os passos para reforçar a comunicação e a compreensão.
8. Estratégias de Apoio
- Utilizar suporte visual (cartaz) com as operações e exemplos para consulta.
- Oferecer feedback imediato e positivo durante a atividade.
- Permitir pausas curtas entre as operações para evitar sobrecarga sensorial.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e observacional, considerando:
- Participação e interação dos alunos durante a atividade.
- Capacidade de identificar e manusear os números inteiros corretamente.
- Verbalização dos passos e operações realizadas.
10. Orientações para o Professor
- Estar atento às necessidades sensoriais dos alunos e ajustar o ambiente conforme necessário.
- Fazer perguntas abertas para estimular a comunicação e a expressão dos alunos.
- Ser paciente e oferecer suporte individual sempre que necessário.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens e cores que ajudem a representar os números. Fichas com texturas diferentes podem ser usadas para fornecer estímulos táteis.
12. Possíveis Adaptações
- Se necessário, trabalhar em grupos menores para garantir mais atenção individual.
- Permitir o uso de dispositivos eletrônicos para ajudar na comunicação, como tablets com aplicativos educativos.
- Oferecer a opção de realizar a atividade em um local mais tranquilo, se o ambiente da sala de aula estiver muito agitado.