Atividade Adaptada – adição, subtração
Identificação
Título: Ação Matemática: Adição e Subtração
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender e realizar operações de adição e subtração de forma independente.
- Desenvolver habilidades de resolução de problemas matemáticos em contextos práticos.
- Trabalhar em um ambiente cooperativo, respeitando os limites e preferências pessoais.
Habilidades BNCC
- EF07MA02 – Resolver e elaborar problemas envolvendo adição e subtração.
- EF07MA04 – Utilizar diferentes estratégias de cálculo para operações.
Descrição da Atividade
- Introdução ao tema com uma breve explicação sobre adição e subtração, utilizando exemplos visuais no quadro branco.
- Distribuir material impresso com exercícios de adição e subtração em situações do cotidiano (ex: compras no mercado).
- O aluno deve trabalhar os exercícios individualmente, mas pode consultar o professor em caso de dúvidas.
- Após 20 minutos de trabalho individual, realizar uma pausa de 5 minutos para descanso. Repetir este processo até completar a atividade.
- Finalizar a atividade com uma breve revisão em grupo, onde o aluno pode compartilhar suas respostas e discutir as soluções.
Adaptações Específicas
- Utilizar materiais impressos com letras grandes e imagens ilustrativas.
- Permitir o uso de calculadora para facilitar a execução das operações, se necessário.
- Oferecer um ambiente tranquilo e com pouca distração para a realização da atividade.
Materiais Necessários
- Quadro branco e marcadores.
- Materiais impressos com exercícios de adição e subtração.
- Calculadoras (opcional).
- Relógio ou cronômetro para controle do tempo.
Desenvolvimento da Atividade
A atividade será realizada em um ambiente silencioso, com o aluno sentado em uma mesa própria, onde ele possa trabalhar sem interrupções. O professor fará a introdução abordando a importância das operações matemáticas no dia a dia.
Após a explicação, o aluno receberá as folhas de exercícios e terá 20 minutos para resolver. Durante esse tempo, o professor estará disponível para esclarecer dúvidas. Quando o tempo acabar, haverá uma pausa de 5 minutos, e o processo será repetido até que o aluno complete todos os exercícios.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação visual com exemplos claros no quadro.
- Instruções simples e diretas, evitando sobrecarga de informações.
- Reforço positivo durante a atividade para manter a motivação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada de forma contínua, observando:
- Participação e engajamento do aluno durante a atividade.
- Correção das operações realizadas.
- Capacidade de solicitar ajuda quando necessário.
Orientações para o Professor
- Observe as reações do aluno ao longo da atividade e esteja preparado para intervir se necessário.
- Respeite os momentos de pausa, permitindo que o aluno se recupere e se concentre novamente.
- Utilize reforços visuais como gráficos ou tabelas para facilitar a compreensão.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões com imagens que representem as operações matemáticas, além de objetos manipulativos (como blocos ou moedas) para ajudar na visualização das operações.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno se sentir sobrecarregado, permitir que ele trabalhe em um ritmo mais lento, com mais intervalos.
- Se o ambiente da sala de aula for muito estimulante, considerar usar fones de ouvido com cancelamento de ruído ou um espaço separado para maior concentração.