Atividade Adaptada – trabalhando soma e subtração
Identificação
Título: Soma e Subtração com Materiais Concretos
Série/Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a habilidade de realizar operações de soma e subtração utilizando materiais concretos.
- Estimular a concentração e a atenção durante a atividade.
- Promover a compreensão dos conceitos matemáticos de forma lúdica e prática.
Habilidades BNCC
- EF06MA01: Realizar operações de adição e subtração com números naturais.
- EF06MA02: Resolver problemas que envolvam adição e subtração.
Descrição da Atividade
- Introdução: Explique brevemente o que são soma e subtração.
- Distribua os materiais concretos (botões, tampinhas, blocos de montar).
- Apresente um problema simples que envolva soma e subtração utilizando os materiais.
- Peça para que o aluno represente o problema com os materiais.
- Solicite que ele faça as operações e registre os resultados em uma folha de papel.
- Finalize com um reforço positivo ao completar a atividade.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir pausas curtas a cada 10 minutos de atividade, oferecendo um momento para movimentação.
- Espectro Autista: Usar um ambiente com menos estímulos visuais e sonoros; permitir o uso de fones de ouvido se necessário.
Materiais Necessários
- Botões ou tampinhas (para contagem)
- Papel e lápis
- Cartões com problemas matemáticos impressos
- Timer (opcional, para gerenciar o tempo das pausas)
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve guiar o aluno na resolução de problemas, incentivando o uso dos materiais para visualizar as operações. O aluno poderá montar os problemas com os objetos, facilitando a compreensão do que está sendo somado ou subtraído.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo, permitindo que o aluno saiba quanto tempo tem para a atividade.
- Espectro Autista: Fornecer instruções visuais e auditivas sobre cada etapa da atividade, garantindo que o aluno compreenda o que é esperado dele.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação do aluno, na sua capacidade de usar os materiais para resolver os problemas e na clareza dos registros feitos. O professor pode utilizar um checklist para observar o progresso.
Orientações para o Professor
É importante ser paciente e encorajar o aluno, oferecendo feedback positivo ao longo da atividade. Esteja atento às necessidades específicas, ajustando o ritmo conforme necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar tabelas de operações matemáticas simples e imagens ilustrativas de soma e subtração para ajudar na compreensão.
Possíveis Adaptações
Se o aluno estiver tendo dificuldades, o professor pode simplificar os problemas, começando com operações que envolvam números menores ou utilizando jogos interativos que envolvam soma e subtração.