Atividade Adaptada: Matemática – 5º ano EF – raciocínio lógico

Identificação

Título: Desvendando o Raciocínio Lógico

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Estudante com autismo em nível de suporte 3

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver habilidades básicas de raciocínio lógico através de atividades concretas.
• Estimular a concentração e a capacidade de seguir instruções visuais.
• Promover a comunicação não verbal e a expressão através de materiais sensoriais.

Habilidades BNCC

• EF05MA17: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração de números naturais.
• EF05MA19: Identificar e utilizar padrões em situações do cotidiano.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno um conjunto de objetos (como blocos ou figuras) que podem ser agrupados.
2. Usar cartões visuais com instruções simples (ex: “Agrupe 3 objetos”) para guiar a atividade.
3. Pedir para o aluno contar os objetos agrupados e registrá-los em uma folha de papel com desenhos ou colagens.
4. Reforçar positivamente cada passo completado.

Adaptações Específicas

• Comunicação visual: Utilização de cartões com imagens e palavras simples.
• Instruções simplificadas: Frases curtas e claras em cada cartão visual.
• Tempo adicional: Permitir que o aluno trabalhe em seu próprio ritmo.
• Material concreto: Usar objetos físicos para a contagem e agrupamento.
• Redução de estímulos: Escolher um ambiente tranquilo e com poucas distrações.
• Tecnologia assistiva: Considerar o uso de tablets com aplicativos educativos que utilizem recursos visuais.

Materiais Necessários

• Objetos pequenos (blocos, figuras, botões)
• Cartões com instruções visuais
• Papel e cola
• Canetas coloridas
• Tablet (opcional)

Desenvolvimento da Atividade

1. Preparar a área de trabalho com os materiais necessários.
2. Apresentar os cartões visuais ao aluno e explicar o que ele deve fazer.
3. Permitir que o aluno escolha os objetos e comece a agrupá-los, utilizando os cartões como guia.
4. Auxiliar o aluno a contar os objetos e a registrar suas respostas de forma visual.
5. Reforçar cada realização com elogios e incentivos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar gestos e expressões corporais para comunicar as instruções.
• Oferecer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
• Usar um cronômetro visual para mostrar o tempo e as pausas.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e se dará pela observação do aluno durante a atividade. Os critérios incluirão:

• Capacidade de seguir as instruções visuais.
• Participação e engajamento durante a atividade.
• Qualidade do agrupamento e contagem dos objetos.

Orientações para o Professor

• Mantenha a atividade leve e divertida para promover o interesse do aluno.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
• Use reforços positivos frequentemente para incentivar o aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens coloridas nos cartões, com representações de objetos do cotidiano, para facilitar a compreensão.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir sobrecarregado, permitir que ele escolha apenas uma parte da atividade para completar.
• Se necessário, utilizar aplicativos de contagem que sejam interativos e sensoriais.
• Incorporar elementos táteis (como massinha) para agrupar e contar.