Atividade Adaptada: Matemática – 4º ano EF – numeros

Identificação

Título: Explorando Números com Materiais Concretos

Série: 4º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e contar números utilizando materiais concretos.
• Desenvolver a habilidade de agrupamento e classificação de números.
• Promover a concentração e a organização das informações.

Habilidades BNCC

• EF04MA05 – Compreender a noção de quantidade e as relações entre diferentes representações.
• EF04MA06 – Utilizar diferentes estratégias para resolver problemas que envolvam números inteiros.

Descrição da Atividade

1. Apresentação dos materiais concretos (blocos, tampinhas, etc.) para contagem.
2. Explicar aos alunos como irão utilizar os materiais para representar números.
3. Propor um desafio: contar até 20 utilizando os materiais, agrupando-os em conjuntos de 5.
4. Pedir que o aluno registre a quantidade de grupos feitos.

Adaptações Específicas

• TDAH: Proporcionar intervalos curtos durante a atividade (5 minutos a cada 15 minutos) para ajudar na concentração.
• Dislexia: Utilizar cores diferentes nos materiais para facilitar a identificação e a contagem.

Materiais Necessários

• Blocos de montar (ou qualquer material que possa ser agrupado).
• Tampinhas de garrafa de diferentes cores.
• Papel e caneta para registro.
• Relógio ou cronômetro para controlar os intervalos.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando os materiais e explicando seu uso.

2. Demonstre como contar utilizando os blocos, agrupando-os em conjuntos de 5.

3. Dê o desafio de contar até 20, incentivando o aluno a agrupar os blocos.

4. Após completar, peça ao aluno para registrar quantos grupos de 5 ele fez e quantos blocos sobraram.

5. Ofereça uma pausa após 15 minutos de atividade, permitindo que o aluno se mova um pouco.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Incentivar o uso de timer para ajudar o aluno a focar durante o tempo estipulado.
• Dislexia: Fornecer uma folha de resumo com os números e suas cores representativas.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação do aluno e no registro realizado. Os critérios são:

• Participação ativa na atividade.
• Correta realização da contagem e registro.
• Capacidade de agrupar os números de forma organizada.

Orientações para o Professor

– Esteja atento ao tempo e faça pausas quando necessário.

– Ofereça elogios e incentivo durante a atividade, reforçando o progresso do aluno.

– Esteja disponível para esclarecer dúvidas e ajudar na contagem.

Recursos Visuais/Sensoriais

– Utilizar cartazes com números e cores para auxiliar na visualização e compreensão.

– Oferecer materiais com texturas diferentes para ajudar na estimulação sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, a atividade pode ser realizada em pares, promovendo a interação entre os alunos.
• Permitir que o aluno escolha seus próprios materiais para a contagem, aumentando o engajamento.
• Utilizar aplicativos de matemática que visem contar de forma lúdica, como alternativa à atividade prática.