Atividade Adaptada: Matemática – 2º ano EF – Numerais

Atividade Pedagógica: Aprendendo Números por Extenso

Série/Ano:

2º ano EF

Disciplina:

Matemática

Necessidades Especiais:

Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e escrever números por extenso de 1 a 20.
• Compreender os conceitos de sucessor e antecessor.
• Desenvolver habilidades de escrita com apoio de escriba.

Habilidades BNCC

• EF02MA01: Ler, escrever e comparar números naturais até 100.
• EF02MA03: Identificar e descrever a relação entre números sucessores e antecessores.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando a tabela numérica de 1 a 20.
2. Utilizar o material dourado para representar visualmente os números.
3. Explicar o conceito de sucessor (número que vem depois) e antecessor (número que vem antes) usando exemplos práticos.
4. Solicitar que o aluno escolha um número da tabela e escreva seu nome por extenso, ajudando-o conforme necessário.
5. Pedir que o aluno identifique o sucessor e o antecessor desse número, utilizando o material dourado para auxiliar na visualização.

Adaptações Específicas

• Utilização de comunicação visual: cartões com imagens e palavras escritas.
• Instruções simplificadas e repetitivas, sempre com apoio visual.
• Apoio individual do professor ou escrevente durante toda a atividade.

Materiais Necessários

• Tabela numérica (de 1 a 20).
• Material dourado (blocos de diferentes valores).
• Cartões com números e palavras por extenso.
• Folhas de papel para escrita.
• Canetas ou lápis.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresente a tabela numérica e explique como ela funciona.
2. Distribua o material dourado e mostre como representar números.
3. Realize um exemplo junto com o aluno: escolha um número, escreva-o por extenso e encontre o sucessor e o antecessor.
4. Peça ao aluno que escolha um número e faça o mesmo, oferecendo apoio no processo de escrita e compreensão.
5. Conclua a atividade incentivando o aluno a compartilhar o que aprendeu.

Estratégias de Apoio

• Dar tempo suficiente para o aluno processar as informações.
• Utilizar um quadro branco para escrever as respostas, permitindo que o aluno veja as correções.
• Repetir instruções verbais e visuais conforme necessário.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno durante a atividade.
• Verificar se o aluno consegue escrever os números por extenso corretamente com o apoio do escriba.
• Avaliar a capacidade do aluno em identificar sucessor e antecessor através de perguntas simples.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e encorajador, celebrando pequenas conquistas.
• Crie um ambiente calmo e organizado, livre de distrações.
• Use reforços visuais e verbais para motivar o aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartões coloridos com números e palavras escritas, para facilitar a identificação visual.
• Materiais táteis (como o material dourado) que permitem ao aluno sentir a quantidade representada.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, realizar a atividade em um espaço mais tranquilo.
• Proporcionar pausas curtas entre as partes da atividade para evitar sobrecarga.
• Permitir que o aluno utilize dispositivos de comunicação alternativa, se necessário.