Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 8º ano EF – Interpretação de texto

Identificação

Título: Jogo da Interpretação

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a capacidade de interpretação de textos de forma lúdica.
• Estimular a atenção e a concentração durante a leitura.
• Promover a expressão de ideias e opiniões sobre o texto lido.

Habilidades BNCC

• EF15LP02 – Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais.
• EF15LP03 – Identificar a intenção comunicativa em textos.
• EF15LP05 – Produzir textos orais e escritos a partir da leitura.

Descrição da Atividade

1. O aluno deverá ler um texto curto previamente selecionado (de fácil compreensão).
2. Após a leitura, o aluno jogará um jogo de perguntas e respostas baseado no texto lido.
3. O aluno responderá as perguntas, podendo consultar o texto se necessário.
4. Ao final, o aluno deverá expressar sua opinião sobre o texto em uma frase.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e visuais para cada etapa da atividade.
• Uso de figuras e ícones para facilitar a compreensão das perguntas do jogo.
• Pausas programadas de 5 minutos após cada 15 minutos de atividade para evitar sobrecarga.

Materiais Necessários

• Texto curto impresso.
• Cartões com perguntas (pode ser digital ou impresso).
• Caneta ou lápis para anotações.
• Relógio ou cronômetro para controlar o tempo das pausas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Entregar o texto curto ao aluno e dar um tempo de 15 minutos para leitura.
2. Após a leitura, explicar o jogo de perguntas e respostas, utilizando exemplos visuais.
3. Distribuir os cartões de perguntas ao aluno, um por vez, para que ele responda.
4. Permitir que o aluno consulte o texto durante o jogo, se necessário.
5. Após responder todas as perguntas, pedir ao aluno que escreva uma frase sobre o que ele mais gostou no texto.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco para anotar as respostas do aluno, ajudando na visualização.
• Oferecer feedback positivo a cada resposta correta, reforçando a autoestima.
• Se necessário, permitir que o aluno use um aplicativo de leitura para texto em voz alta.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno durante a atividade, considerando o envolvimento e a capacidade de atenção.
• Verificar se o aluno consegue identificar as principais ideias do texto.
• Observar a clareza e a coerência da frase final escrita pelo aluno.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e sem muitas distrações.
• Esteja atento ao nível de ansiedade do aluno e faça adaptações necessárias.
• Use um tom de voz calmo e encorajador durante toda a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens que representem as perguntas do jogo.
• Textos com fontes grandes e claras, com espaçamento adequado.
• Elementos táteis, como cartões em papel mais grosso, para facilitar a manipulação.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades de leitura, propor que escute o texto em formato de áudio.
• Permitir que o aluno responda as perguntas de forma oral, se preferir.
• Usar jogos digitais que permitam a interação com o texto de forma lúdica e visual.