Atividade Adaptada – robox jogo
Identificação
Título: Jogo do Robô – Alfabetização
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita através do jogo.
- Promover a interação e a comunicação em atividades de escrita.
- Estimular a atenção e a concentração em tarefas específicas.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e utilizar estratégias de leitura para a compreensão de textos.
- EF15LP02: Produzir textos em diferentes gêneros respeitando suas características.
Descrição da Atividade
A atividade consiste em um jogo onde o aluno deve “programar” um robô com palavras que formam frases. O robô será representado por uma figura impressa, e o aluno terá que escolher cartões com palavras para formar frases corretas.
- Apresentar o robô e os cartões de palavras ao aluno.
- Explicar que o objetivo é montar frases usando os cartões.
- Permitir que o aluno escolha os cartões e os organize na ordem que deseja.
- Após montar a frase, o aluno deve apresentar ao professor.
Adaptações Específicas
- TDAH: Uso de cronômetro visual para manter o foco nas atividades.
- Espectro Autista: Apresentação de instruções visuais e simplificadas em um quadro.
Materiais Necessários
- Figuras de robôs impressas (para representação visual)
- Cartões com palavras (visuais e simples)
- Folhas em branco e canetas coloridas
- Cronômetro visual
- Espaço tranquilo para a realização da atividade
Desenvolvimento da Atividade
O desenvolvimento da atividade será dividido em etapas:
- Preparar o ambiente: escolher um local calmo, com poucos estímulos.
- Apresentar o robô e os cartões de palavras ao aluno, explicando cada um deles com calma.
- Dar um tempo para que o aluno escolha as palavras que deseja usar.
- Auxiliar o aluno a montar as frases, oferecendo apoio individual sempre que necessário.
- Utilizar pausas frequentes para que o aluno possa relaxar e voltar a se concentrar.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Reforço positivo a cada frase montada, elogiando a participação.
- Espectro Autista: Uso de símbolos visuais para cada etapa do jogo, facilitando a compreensão.
Avaliação Adaptada
A avaliação será informal e contínua, observando:
- A participação do aluno na atividade.
- A capacidade de seguir as instruções dadas.
- A qualidade das frases formadas.
Orientações para o Professor
- Seja paciente e respeite o tempo do aluno.
- Esteja preparado para oferecer apoio individual e ajuste o nível de dificuldade conforme necessário.
- Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde o aluno se sinta à vontade para experimentar e errar.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize imagens de robôs e cartões de palavras com cores diferentes para cada parte da frase. Isso ajudará na organização e visualização das informações.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades motoras, as palavras podem ser escritas em um tablet ou computador.
- Oferecer a opção de escolher entre frases já montadas como uma forma de facilitar a atividade.