Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 6º ano EF – substantivos

1. Identificação

Título: Atividade de Identificação e Classificação de Substantivos

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Identificar substantivos comuns, compostos, primitivos, derivados, abstratos e concretos.
• Classificar os substantivos em categorias distintas.
• Desenvolver a habilidade de escrita em letra bastão dentro das linhas.

3. Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e classificar substantivos em textos lidos.
• EF15LP03: Produzir textos que utilizem substantivos de diferentes categorias.

4. Descrição da Atividade

1. O professor apresenta a atividade e explica os diferentes tipos de substantivos utilizando livros com figuras.
2. O aluno recebe uma folha de atividades com uma tabela para classificação de substantivos.
3. Com o auxílio do professor, o aluno observa as figuras nos livros e identifica os substantivos correspondentes.
4. O aluno preenche a tabela, classificando os substantivos em suas respectivas categorias.

5. Adaptações Específicas

• Utilização de figuras coloridas para melhor identificação dos substantivos.
• Instruções visuais e simplificadas, com exemplos claros ao lado das categorias.

6. Materiais Necessários

• Livros com figuras.
• Folha de atividades impressa com tabela para preenchimento.
• Caneta ou lápis para escrita em letra bastão.
• Quadro branco ou cartaz com exemplos de substantivos.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. O professor inicia a atividade explicando o conceito de substantivos e suas classificações utilizando o quadro branco.
2. O aluno pega um livro e escolhe algumas figuras que o interessam.
3. O aluno observa as figuras e, com a ajuda do professor, identifica os substantivos presentes.
4. O aluno escreve os substantivos na tabela, utilizando letras bastão e respeitando as linhas.
5. O professor circula pela sala, oferecendo apoio individual quando necessário.

8. Estratégias de Apoio

• Reforço positivo ao aluno quando completar cada categoria.
• Utilização de uma régua ou guia para ajudar o aluno a manter a escrita dentro das linhas.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada através da observação do preenchimento da tabela, considerando:

• Correção na identificação dos substantivos.
• Classificação correta nas categorias.
• Organização e clareza na escrita.

10. Orientações para o Professor

• Fornecer feedback constante e encorajador.
• Observar as preferências do aluno em relação ao uso de figuras e exemplos.
• Ser paciente e oferecer tempo suficiente para que o aluno complete a atividade.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Figuras grandes e coloridas para facilitar a identificação.
• Uso de cartões de substantivos para manipulação e classificação, se necessário.

12. Possíveis Adaptações

• Permitir o uso de tecnologia assistiva, como tablets para digitar os substantivos, se o aluno preferir.
• Adaptar o tempo da atividade em função do progresso do aluno, podendo estender para 45 minutos se necessário.