Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 5º ano EF – crônica

Identificação

Título: Criando Crônicas com Imagens

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a estrutura e características da crônica.
• Estimular a criatividade na produção textual.
• Facilitar a leitura e escrita através de recursos visuais.

Habilidades BNCC

• EF15LP02 – Produzir textos de diferentes gêneros, respeitando suas características.
• EF15LP03 – Ler e interpretar textos de diferentes gêneros, identificando suas características.

Descrição da Atividade

1. Apresentar o conceito de crônica e seus elementos principais (tempo, espaço, personagens).
2. Distribuir uma folha de papel em branco com imagens (revistas, desenhos) para que o aluno escolha uma para criar sua crônica.
3. Pedir ao aluno que escreva uma breve crônica inspirada na imagem escolhida, utilizando palavras-chave que podem ser fornecidas previamente.
4. Finalizar a atividade com uma apresentação oral curta, onde o aluno compartilha sua crônica com a turma, se sentir confortável.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens e desenhos para facilitar a escrita.
• Permitir que o aluno utilize um gravador de voz para ditar a crônica, caso tenha dificuldades em escrever.

Materiais Necessários

• Papel em branco ou caderno.
• Revistas para recorte de imagens.
• Canetas coloridas.
• Gravador de voz (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

Inicie a atividade explicando o que é uma crônica. Apresente exemplos visuais e orais de crônicas simples.
Em seguida, distribua as imagens para os alunos e incentive-os a escolher uma que os inspire.
Explique que eles devem usar a imagem como ponto de partida para criar sua crônica, utilizando frases curtas e simples.
Lembre-se de dar tempo suficiente para que todos possam trabalhar em seu ritmo.

Estratégias de Apoio

• Oferecer suporte individual durante a atividade, ajudando com a leitura e escrita, se necessário.
• Utilizar um quadro branco ou flip chart para ilustrar a estrutura da crônica.

Avaliação Adaptada

A avaliação deve considerar o esforço e a criatividade do aluno na produção da crônica,
bem como a capacidade de se expressar oralmente. Utilize uma ficha de avaliação que contemple esses pontos:

• Compreensão do gênero textual.
• Uso de imagens como recurso de apoio.
• Participação na apresentação oral.

Orientações para o Professor

Esteja atento às necessidades individuais dos alunos. Crie um ambiente acolhedor e respeitoso,
onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas criações.
Esteja preparado para intervir de maneira positiva, incentivando e orientando sem pressionar.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize recursos visuais como cartazes que expliquem a estrutura da crônica e imagens inspiradoras.
Considere também a utilização de músicas suaves ao fundo, para criar um ambiente relaxante.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno utilize tecnologia, como tablets ou computadores, para digitar a crônica.
• Implementar uma atividade em grupo, onde os alunos possam colaborar na criação de uma crônica coletiva.