Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 3º ano EF – ADICAO E SUBTRAÇÃO

Identificação

Título: Aventura Matemática

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de realização de adições e subtrações utilizando material concreto.
• Fomentar a comunicação e interação entre alunos em atividades em dupla e em grupo.
• Estimulando a expressão emocional e criativa através de arte e música.

Habilidades BNCC

• EF03MA05: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
• EF03MA06: Utilizar diferentes estratégias para a resolução de problemas.
• EF03LP02: Interagir em situações de comunicação oral, respeitando os direitos do interlocutor.

Descrição da Atividade

1. Preparação: Organizar a sala com mesas em círculos para facilitar a interação.
2. Material Concreto: Distribuir materiais como blocos de montar, fichas numéricas e objetos de contagem (ex: tampinhas, pedras).
3. Início da Atividade: Apresentar a história de um “Personagem Matemático” que precisa de ajuda para contar suas moedas. Contar a história com apoio visual (ilustrações).
4. Desenvolvimento:
   • Em dupla, os alunos devem ajudar o personagem a resolver problemas de adição e subtração utilizando os materiais fornecidos.
   • Após resolverem, os alunos devem desenhar o personagem e suas moedas, mostrando a operação realizada.
5. Encerramento: Reunir todos para compartilhar as criações e as soluções encontradas.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com imagens para representar as operações matemáticas.
• Oferecer tempo extra e alternativas visuais para a resolução dos problemas.
• Permitir o uso de tecnologia assistiva, como tablets com aplicativos educativos de matemática.

Materiais Necessários

• Blocos de montar ou objetos de contagem (tampinhas, pedras).
• Fichas numéricas com imagens.
• Papel, lápis de cor e canetinhas.
• Tablet ou computador com aplicativos de matemática.
• Ilustrações do “Personagem Matemático”.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar a história do “Personagem Matemático” com recursos visuais.
2. Dividir os alunos em duplas, garantindo que cada dupla tenha um aluno com espectro autista e outro que possa atuar como apoio.
3. Distribuir os materiais concretos e as fichas numéricas.
4. Supervisionar enquanto os alunos trabalham nas operações, oferecendo apoio e orientações conforme necessário.
5. Após a resolução, incentivar a troca de ideias e a apresentação dos desenhos criados.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual e social para promover a interação.
• Implementar pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
• Oferecer feedback positivo e encorajador.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita observando:

• Participação e cooperação no trabalho em grupo.
• Capacidade de resolver as operações utilizando os materiais.
• Expressão das ideias através da arte.

Orientações para o Professor

• Fique atento ao nível de conforto dos alunos durante a atividade.
• Se necessário, tenha um espaço tranquilo para pausas.
• Utilize reforços visuais e auditivos para facilitar a compreensão.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros com imagens, gráficos e fichas coloridas que representem as operações, além de sons suaves durante a atividade.

Possíveis Adaptações

• Se a atividade em grupo for desafiadora, permitir que o aluno trabalhe individualmente com suporte constante.
• Propor atividades em ambientes diferentes, como ao ar livre, para estimular o interesse.
• Substituir materiais concretos por recursos digitais, se necessário.