Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 2º ano EF – adição, subtração, vogais e consoantes

Identificação

• Título: Brincando com Números e Letras
• Série/Ano: 2º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Necessidades: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a identificação de vogais e consoantes.
• Promover a compreensão de adição e subtração através de objetos concretos.
• Estimular a sequência numérica usando o interesse do aluno por carros.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar vogais e consoantes em palavras.
• EF02MA01: Resolver problemas de adição e subtração com até duas casas decimais, utilizando materiais concretos.
• EF02MA02: Reconhecer e utilizar a sequência numérica de 0 a 100.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando ao aluno um conjunto de letras (alfabeto móvel) e um conjunto de objetos (miniaturas de carros).
2. Explicar que ele irá formar palavras usando as letras e, em seguida, contar os carros para realizar operações matemáticas.
3. Pedir para que ele escolha 3 letras do alfabeto móvel e tente formar uma palavra relacionada a carros (ex: “carro”, “auto”).
4. Após formar a palavra, ajudar o aluno a identificar se as letras são vogais ou consoantes.
5. Em seguida, apresentar a atividade de matemática: dar ao aluno 5 miniaturas de carros e pedir que ele faça a adição de 3 carros, depois a subtração de 2 carros. Usar o material dourado para representar as operações.

Adaptações Específicas

• TDAH: Incluir pausas curtas após cada atividade (ex: 2 min de descanso a cada 15 min de atividade).
• Dislexia: Utilizar letras em cores diferentes para vogais e consoantes, facilitando a identificação.
• Discalculia: Permitir que o aluno use o ábaco para visualizar as operações matemáticas.
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo, evitando distrações visuais e sonoras.

Materiais Necessários

• Alfabeto móvel (letras recortadas em papel colorido)
• Miniaturas de carros (de plástico ou papel)
• Material dourado (cubos e barras)
• Ábaco
• Folha de atividades impressa com espaços para anotações

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma breve conversa sobre carros para captar a atenção do aluno.
2. Distribuir o alfabeto móvel e pedir para que ele escolha as letras.
3. Auxiliar na formação de palavras e na identificação das letras.
4. Depois, apresentar as miniaturas de carros e propor a contagem.
5. Utilizar o material dourado para ajudar a realizar a adição e a subtração.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Mantenha o aluno engajado com perguntas e feedbacks constantes.
• Dislexia: Usar cartões coloridos para separar vogais de consoantes e facilitar a leitura.
• Discalculia: Permitir o uso do ábaco e materiais concretos para facilitar a visualização das operações.
• Espectro Autista: Usar rotinas previsíveis e fornecer instruções visuais claras.

Avaliação Adaptada

• Observar a capacidade do aluno em identificar vogais e consoantes durante a atividade.
• Avaliar a realização das operações matemáticas com o auxílio de objetos.
• Usar uma folha de registro para anotar as dificuldades e progressos do aluno.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado, evitando estímulos excessivos.
• Se possível, tenha um assistente ou monitor para ajudar durante a atividade.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Use imagens de carros para ilustrar as atividades e manter o interesse do aluno.
• Utilizar quadros brancos ou flipcharts para anotações visuais durante a explicação.

Possíveis Adaptações

• Criar um jogo de cartas com letras e números para tornar a atividade mais lúdica.
• Usar tecnologia, como tablets com aplicativos de letras e números, se disponível.
• Permitir que o aluno trabalhe com um parceiro em algumas partes da atividade para maior suporte.