Atividade Adaptada: Ideologias do Século XIX para o 2º Ano EM

Identificação

Título: Ideologias do Século XIX

Série: 2º Ano EM

Disciplina: História

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as principais ideologias do século XIX, como o liberalismo, o socialismo e o conservadorismo.
• Identificar e relacionar cada ideologia a eventos históricos relevantes.
• Desenvolver habilidades de comunicação e expressão relacionadas ao tema.

Habilidades BNCC

• EF09HI01 – Identificar e relacionar os conceitos de liberalismo, socialismo e conservadorismo.
• EF09HI02 – Analisar a influência das ideologias no contexto histórico.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá três cartões, cada um representando uma ideologia do século XIX (liberalismo, socialismo e conservadorismo).
2. Em cada cartão, haverá uma imagem e uma frase curta que explica a ideologia de forma simples.
3. O aluno deverá organizar os cartões em uma sequência lógica, com base nos eventos históricos apresentados em uma breve narrativa (storytelling) que o professor fornecerá.

Adaptações Específicas

• Utilização de cartões com imagens e frases curtas que facilitam a compreensão.
• Instruções simplificadas, apresentadas de forma visual e verbal.
• Ambiente tranquilo e sem distrações visuais ou sonoras excessivas.

Materiais Necessários

• Três cartões com imagens e frases sobre cada ideologia.
• Folha de papel para o aluno registrar suas reflexões.
• Caneta ou lápis.
• Espaço tranquilo para a realização da atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor apresenta a narrativa sobre as ideologias do século XIX, utilizando recursos visuais como slides ou cartazes.
2. O aluno recebe os cartões e é orientado a ler as frases e observar as imagens.
3. O aluno organiza os cartões em uma sequência que faz sentido para ele, com base na narrativa apresentada.
4. Após a organização, o aluno registra suas reflexões sobre cada ideologia em uma folha de papel.

Estratégias de Apoio

• Uso de reforço positivo sempre que o aluno realizar uma tarefa corretamente.
• Permitir que o aluno compartilhe suas reflexões com o professor, usando frases simples ou desenhos.
• Oferecer pausas curtas após a leitura dos cartões para que o aluno processe a informação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma qualitativa, observando:

• A capacidade do aluno de organizar os cartões de forma lógica.
• A clareza e a compreensão nas reflexões escritas.
• A participação e o engajamento durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem clara e acessível ao se comunicar com o aluno.
• Estar atento a sinais de sobrecarga sensorial e permitir pausas quando necessário.
• Ser paciente e encorajador, reforçando positivamente cada avanço do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Os cartões devem ter ilustrações simples e cores contrastantes para facilitar a visualização. O ambiente deve ser calmo, com pouca iluminação direta e sem barulhos excessivos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em ler, o professor pode ler as frases em voz alta.
• Para alunos que preferem atividades mais interativas, usar um quadro branco para que o aluno possa colar os cartões e discutir em grupo.
• Permitir que o aluno use dispositivos eletrônicos para pesquisar mais sobre as ideologias, caso tenha interesse.