Atividade Adaptada – Sujeito e predicado
Identificação
Título: Identificando Sujeito e Predicado
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar o sujeito e o predicado em frases simples.
- Desenvolver a concentração e a atenção durante a atividade.
- Utilizar recursos visuais para facilitar a compreensão.
Habilidades BNCC
- EF15LP05: Identificar as funções do sujeito e do predicado em orações simples.
- EF15LP07: Analisar a relação entre forma e significado nas frases.
Descrição da Atividade
Os alunos irão trabalhar individualmente na identificação do sujeito e do predicado em frases simples. A atividade será dividida em etapas, utilizando recursos visuais e materiais concretos para facilitar a compreensão.
Passo a passo detalhado:
- Apresentar aos alunos uma tabela com exemplos de frases simples, destacando o sujeito e o predicado com cores diferentes.
- Entregar uma folha de exercícios com frases escritas, onde eles deverão sublinhar o sujeito e circundar o predicado.
- Oferecer um tempo de 20 minutos para a realização da atividade, com pausas de 2 minutos a cada 5 minutos de trabalho.
- Ao final, revisar as respostas em conjunto, promovendo uma discussão sobre as respostas dadas.
Adaptações Específicas
- Utilizar frases curtas e simples para facilitar a compreensão.
- Permitir que o aluno use lápis coloridos para sublinhar e circundar, tornando a atividade mais visual.
- Oferecer feedback imediato e apoio individual durante a realização da atividade.
Materiais Necessários
- Tabela de frases com sujeito e predicado destacados.
- Folha de exercícios com frases simples.
- Lápis coloridos.
- Relógio ou cronômetro para controle do tempo.
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve iniciar a atividade apresentando a tabela com exemplos, explicando o conceito de sujeito e predicado de forma clara. Após a introdução, os alunos recebem a folha de exercícios e devem trabalhar individualmente. O professor deve circular pela sala, oferecendo apoio individual e garantindo que os alunos consigam se concentrar na tarefa proposta.
Estratégias de Apoio
- Utilizar uma régua ou guia para ajudar na leitura das frases.
- Permitir que o aluno escolha o local onde se sente mais confortável para trabalhar.
- Oferecer intervalos para alongamento e relaxamento a cada 20 minutos de atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento do aluno. O critério principal será a capacidade de identificar corretamente o sujeito e o predicado nas frases propostas. O feedback será dado de forma positiva, ressaltando os acertos e oferecendo orientações sobre os erros.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado, reduzindo distrações visuais e auditivas.
- Utilize linguagem clara e simples ao explicar os conceitos.
- Esteja atento ao tempo e faça pausas regulares.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cores diferentes para cada parte da frase (sujeito e predicado) na tabela e na folha de exercícios, além de imagens que representem as ações e sujeitos das frases, pode ajudar na compreensão dos alunos.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que o aluno utilize um dispositivo eletrônico para escrever as respostas.
- Oferecer a opção de trabalhar em dupla, caso o aluno tenha dificuldades em se concentrar sozinho.
- Adaptar o tempo de realização da atividade de acordo com a necessidade do aluno.