Atividade Adaptada – guerra fria
1. Identificação
Título: Explorando a Guerra Fria
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os principais eventos da Guerra Fria de forma visual e interativa.
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e comunicar suas ideias.
- Fomentar a criatividade através da arte e expressão pessoal.
3. Habilidades BNCC
- EF09HI02 – Analisar as relações de poder entre os países durante a Guerra Fria.
- EF09HI03 – Compreender as implicações sociais e culturais da Guerra Fria.
4. Descrição da Atividade
A atividade consiste em criar um mural coletivo sobre a Guerra Fria, onde cada aluno irá trazer uma representação visual de um evento ou aspecto dessa época. Os alunos com dislexia e no espectro autista terão adaptações específicas para facilitar sua participação.
5. Adaptações Específicas
- Dislexia: Uso de fontes grandes e com bom contraste, instruções visuais e simplificadas.
- Espectro Autista: Criação de um ambiente calmo e com possibilidade de pausas, uso de gráficos e imagens para facilitar a compreensão.
6. Materiais Necessários
- Papel kraft ou cartolina
- Canetinhas coloridas, lápis de cor e tintas
- Imagens impressas de eventos da Guerra Fria
- Cola e tesoura
- Cartões com instruções visuais
7. Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula com uma breve explicação sobre a Guerra Fria utilizando um vídeo curto e imagens.
- Dividir a turma em grupos pequenos (3 a 4 alunos) para promover a aprendizagem cooperativa.
- Cada grupo escolherá um evento ou aspecto da Guerra Fria para ilustrar.
- Os alunos devem criar um desenho ou colagem que represente seu tema, utilizando os materiais disponíveis.
- Ao final, cada grupo apresentará seu mural para a turma, explicando o que aprenderam.
8. Estratégias de Apoio
- Dislexia: Oferecer instruções orais e visuais, e permitir que o aluno use um dispositivo para ouvir as instruções.
- Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo para o aluno se retirar caso precise de um momento a sós.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma contínua, observando:
- Participação e envolvimento na atividade.
- Qualidade e criatividade do mural.
- Clareza na apresentação oral (uso de cartões de apoio é permitido).
10. Orientações para o Professor
- Crie um ambiente acolhedor, respeitando os tempos e ritmos dos alunos.
- Use reforços positivos para encorajar a participação de todos.
- Esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial e ofereça pausas quando necessário.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar gráficos, infográficos e vídeos curtos para reforçar a compreensão dos eventos. Disponibilizar fones de ouvido para alunos que possam se distrair com o barulho.
12. Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que os alunos utilizem dispositivos eletrônicos para pesquisa.
- Oferecer a possibilidade de criar um mural digital, utilizando aplicativos de arte.