Atividade Adaptada: História – 8º ano EF – TEXTO REVOLUÇÃO FRANCESA

1. Identificação

Título: Revolução Francesa

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: História

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os principais eventos e causas da Revolução Francesa.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto.
• Fomentar a capacidade de trabalho em grupo e comunicação.

3. Habilidades BNCC

• EM13CHS201 – Analisar e interpretar conteúdos históricos a partir de diferentes fontes.
• EM13CHS202 – Compreender a importância de movimentos sociais e políticos na história.

4. Descrição da Atividade

1. Leitura do texto sobre a Revolução Francesa em grupos pequenos.
2. Discussão em grupo sobre os pontos principais do texto.
3. Criação de um mural coletivo com as informações discutidas.
4. Apresentação do mural para a turma.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer um ambiente com menos distrações e permitir pausas frequentes durante a leitura e discussão.
• Espectro Autista: Usar cronogramas visuais e fornecer instruções claras e diretas para cada atividade.

6. Materiais Necessários

• Texto impresso sobre a Revolução Francesa.
• Cartolinas e canetas coloridas para o mural.
• Recursos audiovisuais (se disponíveis) para complementar a leitura.
• Cronograma visual da atividade.

7. Desenvolvimento da Atividade

O professor deve:

1. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Distribuir o texto sobre a Revolução Francesa e um cronograma visual para cada grupo.
3. Orientar os grupos a lerem o texto em voz alta, incentivando a troca de ideias.
4. Após a leitura, os grupos devem discutir e listar os principais pontos em uma folha.
5. Cada grupo deve criar um mural com as informações discutidas, utilizando as cartolinas e canetas.
6. Finalizar com a apresentação dos murais para a turma, promovendo a troca de informações.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar temporizadores para manter o foco durante a leitura e discussão (ex: 10 minutos de leitura, 5 minutos de pausa).
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço calmo e com recursos visuais que ajudem na compreensão do conteúdo, como gráficos e imagens.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua, com foco nos seguintes critérios:

• Participação nas discussões em grupo.
• Qualidade e clareza das informações no mural.
• Apresentação oral do grupo, avaliando a capacidade de comunicação e trabalho em equipe.

10. Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno e ajuste as atividades conforme necessário.
• Promova um ambiente acolhedor e inclusivo, incentivando a participação de todos.
• Utilize reforços positivos para motivar os alunos, especialmente aqueles com TDAH e Espectro Autista.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize:

• Imagens da Revolução Francesa para contextualizar o tema.
• Gráficos ou linhas do tempo que ajudem a visualizar os eventos.
• Materiais táteis para o mural, promovendo um aprendizado sensorial.

12. Possíveis Adaptações

• Para alunos que precisam de suporte adicional, oferecer a leitura do texto em formato de áudio.
• Permitir que os alunos escolham entre diferentes formatos para o mural (digital ou físico).
• Adaptar o tempo de desenvolvimento da atividade conforme a necessidade de cada grupo.