Atividade Adaptada: História – 6º ano EF – O domínio da agricultura e a revolução neolítica e o período paleolítico

Identificação

Título: O Domínio da Agricultura e a Revolução Neolítica

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as principais características do período Paleolítico e Neolítico.
• Identificar as transformações sociais e econômicas trazidas pela Revolução Neolítica.
• Desenvolver habilidades de organização e síntese de informações.

Habilidades BNCC

• EF06HI01: Identificar e analisar as transformações econômicas e sociais que ocorreram no período Neolítico.
• EF06HI02: Compreender a importância da agricultura para a formação das primeiras sociedades.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema: O professor fará uma breve explanação sobre o Paleolítico e Neolítico, utilizando recursos visuais.
2. Leitura de um texto simplificado sobre a Revolução Neolítica, com imagens ilustrativas.
3. Após a leitura, o aluno deve responder a um questionário com perguntas objetivas e dissertativas.
4. O aluno criará um mapa mental com as principais informações aprendidas.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e escritas em frases curtas para facilitar a compreensão.
• Uso de cronômetro para ajudar na gestão do tempo durante a atividade.
• Permitir pausas de 5 minutos a cada 30 minutos de atividade.

Materiais Necessários

• Texto simplificado sobre a Revolução Neolítica.
• Imagens relacionadas ao tema.
• Papel e canetas coloridas para o mapa mental.
• Questionário impresso.
• Cronômetro.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar o tema com imagens e discutir brevemente.
2. Distribuir o texto simplificado e permitir que os alunos leiam em silêncio.
3. Encaminhar o questionário para que o aluno responda, esclarecendo dúvidas individuais.
4. Orientar o aluno a criar um mapa mental, incentivando o uso de cores e desenhos.
5. Finalizar a atividade com uma breve discussão em grupo sobre o que foi aprendido.

Estratégias de Apoio

• Oferecer um ambiente tranquilo, sem muitas distrações.
• Utilizar fones de ouvido com música suave, se necessário, para auxiliar na concentração.
• Proporcionar feedback positivo e encorajador ao longo da atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da análise do questionário e do mapa mental. O professor buscará identificar:

• Compreensão do conteúdo.
• Organização das ideias no mapa mental.
• Participação e engajamento durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao tempo e às necessidades do aluno, oferecendo pausas regulares.
• Tenha um plano de contingência caso o aluno se distraia ou apresente dificuldades.
• Ofereça apoio verbal constante, incentivando o aluno a continuar.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes, imagens e vídeos curtos que ilustrem o cotidiano das sociedades paleolíticas e neolíticas. Isso ajuda a manter o interesse e a atenção do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele grave suas respostas oralmente.
• Oferecer um questionário em formato digital, se isso facilitar a concentração e o engajamento.
• Permitir a escolha de diferentes formatos de apresentação do mapa mental, como digital ou em forma de apresentação oral.