Atividade Adaptada – Industrialização
Identificação
Título: Compreendendo a Industrialização
Série: 9º ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Geografia
Necessidades: Aluno com Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o surgimento da indústria e suas características.
- Identificar os principais fatores que levaram à industrialização.
- Expressar suas ideias sobre a industrialização por meio de um desenho ou esquema.
Habilidades BNCC
- Ensino Fundamental – Anos Finais: GE09LG01 – Compreender a importância da industrialização para o desenvolvimento econômico e social.
- Ensino Fundamental – Anos Finais: GE09HI01 – Analisar as transformações sociais e econômicas decorrentes da industrialização.
Descrição da Atividade
O aluno irá realizar uma leitura guiada do capítulo sobre industrialização no livro didático, seguido de uma atividade prática onde irá criar um desenho ou esquema que represente os principais pontos discutidos.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e visuais para facilitar a compreensão.
- Pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.
- Apoio individual durante a leitura e a atividade prática.
Materiais Necessários
- Livro didático de Geografia
- Folha em branco e lápis de cor
- Material de desenho (canetas, lápis, etc.)
- Computador/tablet com acesso à plataforma digital da editora
- Fichas de leitura simplificadas (opcional)
Desenvolvimento da Atividade
- Introdução (5 minutos): Apresentar o tema da industrialização e explicar a atividade.
- Leitura (15 minutos): O aluno lê o capítulo designado, com pausas a cada 5 minutos para discussão e checagem de compreensão.
- Atividade Prática (20 minutos): O aluno deve criar um desenho ou esquema que represente os principais pontos da industrialização discutidos na leitura.
- Conclusão (5 minutos): O aluno apresenta seu desenho para o professor, que faz perguntas simples para verificar a compreensão.
Estratégias de Apoio
- Exigir respostas curtas para facilitar a comunicação.
- Usar imagens e gráficos para auxiliar na compreensão.
- Reforço positivo ao longo da atividade para incentivar a participação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação do aluno na atividade, na qualidade do desenho ou esquema e na capacidade de verbalizar ou expressar suas ideias sobre o conteúdo estudado.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e com poucos estímulos visuais e sonoros.
- Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno e ofereça momentos de pausa.
- Utilize linguagem simples e clara ao explicar as atividades.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar gráficos e imagens do livro didático para ilustrar o conteúdo. Oferecer materiais sensoriais como massinha ou tecido para ajudar o aluno a se concentrar durante a atividade.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno preferir, a atividade prática pode ser feita em um formato digital (uso de aplicativos de desenho).
- Se a comunicação verbal for difícil, permitir que o aluno grave suas respostas ou as escreva em um formato que seja mais confortável para ele.