Atividade Adaptada: Formas Geométricas para 3º Ano EF

Identificação

Título: Explorando Formas Geométricas Espaciais

Série: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Alunos com TDAH, Espectro Autista e Dificuldade Motora

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear formas geométricas espaciais presentes no ambiente.
• Associar figuras geométricas a objetos do cotidiano.
• Desenvolver a coordenação motora através de atividades práticas.

Habilidades BNCC

• EF03MA04 – Identificar e nomear formas geométricas espaciais.
• EF03MA05 – Associar objetos do cotidiano a suas representações geométricas.

Descrição da Atividade

1. Preparar uma caixa com diferentes formas geométricas em materiais concretos (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera).
2. Apresentar as formas para os alunos, nomeando cada uma delas e mostrando exemplos de objetos que correspondem a essas formas.
3. Dividir os alunos em duplas, garantindo que cada dupla tenha um aluno com dificuldade motora e um que possa ajudar na movimentação.
4. Pedirei aos alunos que, de forma individual ou em dupla, escolham uma forma e procurem por objetos na sala que correspondem a essa forma.
5. Após a busca, os alunos deverão colocar as formas geométricas em cima dos objetos encontrados e nomeá-los.

Adaptações Específicas

• Aluno com Dificuldade Motora: Utilizar formas geométricas em materiais leves e com texturas diferentes para facilitar a manipulação.
• Aluno com TDAH: Permitir pausas rápidas entre as atividades para manter o foco e o engajamento.
• Aluno do Espectro Autista: Fornecer um espaço tranquilo para que o aluno possa se retirar se sentir sobrecarga sensorial.

Materiais Necessários

• Caixa com formas geométricas em materiais concretos (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera).
• Objetos do cotidiano que correspondem às formas (ex: caixa de sapato, garrafa, bola, etc).
• Cartões com imagens das formas geométricas e seus nomes.
• Fita adesiva ou massa de modelar para fixar as formas nos objetos.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre as formas geométricas espaciais, utilizando os objetos como apoio visual.
2. Realizar uma demonstração de como identificar as formas em objetos próximos.
3. Dividir os alunos em duplas e distribuir as formas geométricas para que explorem.
4. Orientar os alunos a procurar objetos que correspondem às formas geométricas e a utilizá-las para fixar as formas aos objetos.
5. Concluir a atividade com uma pequena apresentação onde cada dupla compartilha o que encontrou.

Estratégias de Apoio

• Utilizar uma tabela de recompensas visuais para reforçar positivamente as conquistas de cada aluno.
• Fornecer instruções visuais e verbais de maneira clara e objetiva.
• Usar um cronômetro visual para ajudar os alunos a entenderem o tempo de atividade e pausa.

Avaliação Adaptada

Os alunos serão avaliados com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Capacidade de identificar e nomear as formas geométricas.
• Colaboração com o parceiro de atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e sem muitas distrações.
• Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo apoio conforme necessário.
• Se necessário, ajuste o tempo e as atividades conforme a dinâmica da turma.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilização de cartões ilustrativos com as formas geométricas e objetos do cotidiano para facilitar a compreensão e a associação.

Possíveis Adaptações

• Se a atividade em dupla não funcionar, permitir que o aluno com dificuldade motora trabalhe em um formato individual com suporte do professor.
• Para alunos que se sentirem sobrecarregados, ter uma opção de atividade mais tranquila, como montar formas com massinha.