Atividade Adaptada: Filosofia – 1º ano EM – surgimento da filosofia e mitologia

Identificação

• Título: A Origem da Filosofia e da Mitologia
• Série/Ano: 1º ano EM
• Disciplina: Filosofia
• Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a relação entre filosofia e mitologia através de imagens.
• Identificar características da filosofia e mitologia utilizando recursos visuais.
• Estimular a expressão individual sobre os temas propostos.

Habilidades BNCC

• EF09CI01: Identificar questões filosóficas em textos e imagens.
• EF09CI02: Relacionar mitos e filosofias com a cultura contemporânea.

Descrição da Atividade

1. Apresentação de imagens relacionadas à filosofia e mitologia.
2. Discussão breve sobre o que cada imagem representa.
3. Escolha de uma imagem para elaboração de um pequeno texto ou desenho.
4. Compartilhamento do trabalho com o professor ou com um colega.

Adaptações Específicas

• Dislexia: Uso de fontes com maior espaçamento e tamanho adequado.
• Espectro Autista: Ambiente tranquilo com menos distrações visuais e auditivas.

Materiais Necessários

• Imagens impressas relacionadas à filosofia e mitologia.
• Papel sulfite ou caderno para escrita/desenho.
• Canetas coloridas e lápis.
• Quadro branco ou flip chart para exposição.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando imagens de figuras mitológicas e filósofos clássicos.
2. Fazer perguntas simples sobre as imagens, como “O que você vê aqui?” ou “O que esta imagem representa para você?”.
3. Pedir que o aluno escolha uma imagem que mais lhe agrada e descreva o que ela representa.
4. Propor que o aluno faça um desenho ou escreva algumas palavras sobre a imagem escolhida.
5. Se possível, permitir que o aluno compartilhe seu trabalho, incentivando a comunicação e a interação.

Estratégias de Apoio

• Dislexia: Oferecer suporte na leitura das imagens, utilizando leitura em voz alta e apoio visual.
• Espectro Autista: Proporcionar um tempo extra para processar informações e responder, além de permitir pausas quando necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Capacidade de identificar e relacionar a imagem escolhida com os conceitos discutidos.
• Expressão de ideias, seja por meio de texto ou desenho.

Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem clara e direta, evitando jargões filosóficos complexos.
• Estar atento às reações dos alunos, oferecendo suporte individual quando necessário.
• Incentivar um ambiente de respeito e acolhimento nas interações entre os alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens coloridas, ilustrações e materiais táteis que possam ajudar na compreensão dos conceitos, como figuras em 3D.

Possíveis Adaptações

• Substituir as imagens por vídeos curtos que expliquem os conceitos de forma visual.
• Permitir a utilização de tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura de texto.
• Propor atividades em grupo, caso o aluno se sinta confortável, para promover interação social.