Atividade Adaptada: Falsos Cognatos para 6º Ano de Inglês

Identificação

Título: Falsos Cognatos

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de falsos cognatos.
• Identificar e usar alguns exemplos de falsos cognatos em contextos simples.
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita em inglês.

Habilidades BNCC

• EF15LP05 – Identificar e usar cognatos e falsos cognatos em leituras em língua inglesa.
• EF15LP06 – Produzir textos orais e escritos, respeitando as normas da língua.

Descrição da Atividade

1. Introduzir o tema dos falsos cognatos com uma explicação simples e exemplos visuais.
2. Distribuir o material impresso com lista de falsos cognatos e suas traduções.
3. Solicitar que cada aluno escolha 5 falsos cognatos e escreva frases utilizando-os.
4. Formar duplas para que os alunos compartilhem suas frases e discutam os significados.
5. Encerrar com uma breve apresentação oral em duplas sobre os falsos cognatos escolhidos.

Adaptações Específicas

TDAH

• Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos de 2-3 minutos para descanso.
• Utilizar cronômetros visuais para manter o foco nas tarefas.

Dislexia

• Fornecer material impresso com fonte maior e espaçamento ampliado.
• Usar imagens ao lado dos falsos cognatos para facilitar a associação.

Materiais Necessários

• Folhas impressas com lista de falsos cognatos.
• Canetas coloridas.
• Cronômetros visuais (opcionais).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve introdução sobre o que são falsos cognatos, utilizando exemplos do cotidiano.
2. Apresentar o material impresso, destacando a importância de cada palavra e seu uso no inglês.
3. Orientar os alunos a escolherem 5 palavras da lista e, em seguida, escrevem frases em inglês.
4. Formar duplas, onde os alunos compartilham suas frases, ajudando uns aos outros a corrigir e melhorar.
5. Concluir a atividade com uma apresentação rápida, onde cada dupla fala sobre um dos falsos cognatos que escolheram.

Estratégias de Apoio

TDAH

• Utilizar recursos visuais (cartazes, slides) para manter o interesse e a atenção.
• Incluir jogos rápidos relacionados aos falsos cognatos para reforçar o aprendizado.

Dislexia

• Fornecer apoio adicional com leitura em voz alta de alguns exemplos.
• Permitir o uso de dicionários ou aplicativos de tradução para auxiliar na compreensão.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade em dupla.
• Clareza e correção nas frases escritas.
• Apresentação oral e participação na discussão.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e ofereça apoio constante durante a atividade.
• Monitore o tempo e ofereça pausas para evitar a fadiga.
• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Uso de imagens e gráficos que representam os falsos cognatos pode ajudar na associação e memorização.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos utilizem dispositivos eletrônicos para pesquisa de palavras.
• Oferecer a opção de gravar a apresentação oral em vez de fazê-la ao vivo, caso o aluno sinta ansiedade.