Atividade Adaptada – vozes verbais
Identificação
Título: Explorando as Vozes Verbais
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar as vozes verbais em frases simples.
- Compreender a diferença entre voz ativa e voz passiva.
- Desenvolver a habilidade de reescrever frases, alternando entre as vozes.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Reconhecer a função do verbo nas frases.
- EF15LP02: Identificar a voz ativa e passiva em textos.
- EF15LP03: Reescrever frases em diferentes vozes.
Descrição da Atividade
- Leia uma frase simples fornecida pelo professor.
- Identifique se a frase está na voz ativa ou passiva.
- Reescreva a frase na outra voz (se a frase estiver na voz ativa, transforme-a na voz passiva e vice-versa).
- Repita o processo com mais duas frases.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir pausas de 2 minutos entre cada frase reescrita.
- Dislexia: Utilizar fontes maiores e com maior espaçamento entre as letras (ex: Arial, tamanho 14).
Materiais Necessários
- Folhas de atividade impressas com frases.
- Canetas coloridas.
- Cartões com dicas visuais sobre voz ativa e passiva.
- Relógio ou cronômetro para controle do tempo.
Desenvolvimento da Atividade
- Distribua as folhas de atividade com frases simples.
- Explique as vozes verbais de forma clara e com exemplos visuais.
- Inicie a atividade, permitindo que os alunos leiam a primeira frase em voz alta.
- Peça que identifiquem a voz e reescrevam a frase.
- Supervisionar e oferecer apoio individualizado conforme necessário.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Usar um cronômetro visual para ajudar a gerenciar o tempo de atividade.
- Dislexia: Fornecer um dicionário de verbos com exemplos em voz ativa e passiva.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na capacidade do aluno de identificar e reescrever frases nas diferentes vozes verbais:
- Correta identificação da voz (1 ponto).
- Correta reescrita da frase na outra voz (2 pontos).
Orientações para o Professor
- Utilizar linguagem simples e clara ao explicar a atividade.
- Ser paciente e oferecer feedback positivo.
- Observar e ajustar a atividade conforme a necessidade dos alunos.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Utilizar quadros brancos ou flip charts para demonstrar as vozes verbais.
- Usar cartões coloridos para destacar verbos em frases.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que os alunos trabalhem em duplas para facilitar a troca de ideias.
- Oferecer frases em áudio para alunos que tenham dificuldades de leitura.