Atividade Adaptada – verbo
Identificação
Título: Explorando os Verbos
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar verbos em frases simples.
- Desenvolver a habilidade de criar frases utilizando diferentes tempos verbais.
- Incentivar a criatividade e a expressão verbal.
Habilidades BNCC
- EF15LP05: Identificar e usar verbos em diferentes contextos.
- EF15LP06: Produzir textos orais e escritos com clareza e coerência.
Descrição da Atividade
- Apresentar uma cartela visual com diferentes verbos ilustrados.
- Pedir ao aluno que escolha três verbos e desenhe uma cena correspondente a cada verbo escolhido.
- Após o desenho, solicitar que o aluno crie uma frase para cada verbo, utilizando cartões de palavras (com suporte visual) para facilitar a construção.
- O aluno deve apresentar as frases e ilustrações ao professor ou a um colega, se possível.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir pausas de 1-2 minutos após cada etapa da atividade para ajudar na concentração.
- Dislexia: Utilizar fontes com alta legibilidade e evitar textos longos, optando por frases curtas e claras.
Materiais Necessários
- Cartelas visuais com verbos ilustrados.
- Papel em branco para desenho.
- Cartões de palavras com verbos e frases curtas.
- Canetinhas coloridas.
- Timer para monitorar o tempo de atividade.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando as cartelas visuais de verbos, explicando cada um com exemplos.
- Permitir que o aluno escolha três verbos e desenhe uma cena que os represente, utilizando as canetinhas coloridas.
- Fornecer os cartões de palavras e auxiliar na formação das frases, incentivando o uso de verbos em diferentes tempos.
- Após a produção, o aluno deve apresentar suas ilustrações e frases, promovendo um momento de compartilhamento.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Prover um ambiente com pouco ruído e distrações visuais; utilizar um cronômetro para ajudar o aluno a dividir a tarefa em etapas.
- Dislexia: Disponibilizar um guia visual com exemplos de frases e verbos; utilizar recursos audiovisuais para reforçar o aprendizado.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada de forma qualitativa, considerando:
- A participação do aluno na atividade.
- A qualidade dos desenhos e frases criadas.
- A capacidade de comunicar suas ideias de forma clara.
Orientações para o Professor
- Seja paciente e encoraje o aluno a expressar suas ideias livremente.
- Ofereça feedback positivo ao longo da atividade.
- Esteja disponível para ajudar com a construção das frases e na escolha dos verbos.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar recursos visuais como cartazes e ilustrações que representem os verbos, além de objetos concretos que possam ser manipulados para melhor compreensão.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, permitir que ele utilize recortes de revistas para ilustrar suas frases.
- Proporcionar a opção de gravar a apresentação em áudio, se o aluno se sentir mais confortável.