Atividade Adaptada: Explorando Rochas e Fósseis no 6º Ano

Identificação

Título: Explorando Rochas e Fósseis

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar diferentes tipos de rochas e fósseis.
• Compreender a formação das rochas e a importância dos fósseis.
• Desenvolver habilidades de expressão artística através da representação de rochas e fósseis.

Habilidades BNCC

• CI6_01: Identificar e classificar diferentes tipos de rochas.
• CI6_02: Compreender a relação entre fósseis e a história da Terra.
• CI6_03: Expressar-se artisticamente sobre temas científicos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar aos alunos uma breve explicação sobre rochas e fósseis utilizando imagens e exemplos concretos.
2. Distribuir materiais para a atividade de arte, onde os alunos criarão suas próprias representações de rochas e fósseis.
3. Instruir os alunos a desenhar ou modelar uma rocha ou fóssil que eles gostariam de estudar.
4. Os alunos deverão apresentar suas criações para a turma, compartilhando um pouco sobre o que aprenderam.

Adaptações Específicas

• Utilizar instruções visuais e auditivas simplificadas.
• Fornecer apoio individual para facilitar a compreensão das instruções.
• Permitir o uso de comunicação alternativa (como cartões de imagem) para expressar ideias.

Materiais Necessários

• Papel sulfite ou cartolina.
• Materiais para desenho (lápis de cor, canetinhas, giz de cera).
• Massinha de modelar ou argila.
• Imagens de rochas e fósseis para referência.
• Cartões de comunicação (se necessário).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma conversa sobre rochas e fósseis, utilizando imagens projetadas.
2. Explicar a atividade de forma clara e em etapas, utilizando exemplos visuais.
3. Distribuir os materiais e permitir que os alunos escolham entre desenhar ou modelar.
4. Durante a atividade, circular entre os alunos, oferecendo suporte e reforço positivo.
5. Ao final, organizar um momento de apresentação onde cada aluno compartilha sua criação.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cronômetros visuais para marcar o tempo de atividade e pausas.
• Proporcionar um espaço tranquilo para aqueles que precisarem de um momento de calma.
• Reforçar positivamente cada esforço e conquista durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na observação da participação do aluno durante a atividade e na apresentação de suas criações. Os critérios incluem:

• Participação na atividade.
• Compreensão do conceito de rochas e fósseis.
• Expressão criativa na apresentação.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma rotina estruturada e previsível durante a aula.
• Esteja atento às necessidades sensoriais dos alunos, como iluminação e ruído.
• Ofereça muitas oportunidades de reforço positivo, especialmente durante a apresentação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com imagens de diferentes tipos de rochas e fósseis para ajudar os alunos a visualizar e compreender melhor os conceitos. Materiais sensoriais como massinha de modelar podem ser usados para expressar a forma das rochas.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno trabalhe com um parceiro, se isso for mais confortável.
• Adicionar uma opção de registro em vídeo da apresentação, caso o aluno prefira não falar em público.
• Oferecer a possibilidade de criar um livro ilustrado sobre rochas e fósseis em vez de uma apresentação verbal.