Atividade Adaptada – Paisagens e lugares
Identificação
Título: Explorando Paisagens do Brasil
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer diferentes paisagens e lugares do território brasileiro.
- Identificar características específicas de algumas regiões do Brasil.
- Desenvolver a habilidade de concentração e foco através de atividades práticas.
Habilidades BNCC
- GE6.1: Identificar e descrever os aspectos naturais e sociais das paisagens brasileiras.
- GE6.2: Analisar a relação entre a natureza e a sociedade em diferentes regiões.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá um mapa do Brasil com destaque para diferentes paisagens (florestas, montanhas, praias, etc.).
- O aluno deve escolher uma paisagem que lhe interesse e pesquisar suas características em um livro da biblioteca ou em materiais disponíveis.
- Após a pesquisa, o aluno deve desenhar a paisagem escolhida em seu caderno e escrever 3 frases descritivas sobre ela.
- O aluno compartilhará seu desenho e descrições com um colega ou com o professor.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas: Use frases curtas e diretas nas instruções.
- Permitir o uso de imagens ou gráficos como apoio visual para auxiliar na compreensão do conteúdo.
Materiais Necessários
- Mapas do Brasil (impressos ou digitais)
- Livros de Geografia
- Caderno e lápis
- Materiais de desenho (canetinhas, lápis de cor, etc.)
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve seguir os seguintes procedimentos:
- Apresentar o tema da atividade e explicar a importância de reconhecer as diferentes paisagens do Brasil.
- Distribuir o material (mapas, livros) e dar um tempo definido (30 minutos) para a pesquisa.
- Permitir que os alunos desenhem e escrevam suas descrições por 20 minutos.
- Reservar 10 minutos finais para que os alunos compartilhem suas produções.
Estratégias de Apoio
- Utilizar reforço positivo, elogiando o esforço e a criatividade dos alunos durante a atividade.
- Oferecer pausas curtas (5 minutos) a cada 15 minutos de trabalho para manter a concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada em:
- Qualidade do desenho (expressão artística e clareza).
- Corretude e clareza das frases descritivas.
- Engajamento e participação na atividade.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte adicional quando necessário.
- Crie um ambiente calmo e organizado para minimizar distrações.
- Use cronômetros visuais para ajudar o aluno a acompanhar o tempo de atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar recursos como imagens de paisagens brasileiras e objetos sensoriais (como texturas de areia, folhas, etc.) para estimular a aprendizagem.
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno utilize recursos digitais para fazer a pesquisa (tablets, computadores).
- Oferecer a opção de fazer uma apresentação oral em vez de um desenho, se o aluno preferir.
- Propor que o aluno faça um vídeo curto apresentando a paisagem escolhida.